《找找周围的数》 备课人 ：袁丽教学内容：课本 23 页 新授课 第 10 课时 总第 12 课时教学目标：1
通过寻找周围事物中的数,深化对 10 以内数的意义的认识，进一步体验数在现实生活中的用途，初步培育数感
经历寻找周围数的过程,学会找数的方法，获得一些初步的数学活动经验,初步培育对数学的兴趣和与同伴共同学习的意识
教学重点：深化对 10 以内数的意义的认识，初步培育数感
教学难点:经历寻找周围数的过程，体验数在现实生活中的用途
教学准备:教具:多媒体课件、图片；学具：调查表
教学过程：一、创设情境，导入课题师：同学们，你们还记得我们刚刚学过的一首非常有趣的数字儿歌吗
课件出示：一去二三里，烟村四五家
亭台六七座，八九十枝花
师：里面有我们很熟悉的数，你能找一找都有哪些数吗
预设：一 二 三 四 五 六 七 八 九 十师：我们的生活中也能找到这 10 个数字吗
这节课我们就一起来找找周围的数
（出示课题：找找周围的数)二、引入素材,提出问题（一）想一想，分析主题师：同学们课下找到了很多的数,谁来说一说，你在找数之前，想到哪里找数呢
预设 1:我想在家里找
预设 2：我想在学校找
预设 3：我想在公路上找
预设 4：我想在商场里找
……（二）找一找，确定方案师:看来,我们能从生活的方方面面去找数
上节课，老师还带领大家在小组里商量了活动的计划，大家还记得吗
我们都做了什么呢
预设 1:小组先沟通每个人要去找数的地方;预设 2:小组再进行分工,确定了每个人不同的找数地方；预设 3：小组沟通找到记录周围数的方法；预设 4：每个人记录和整理好自己的资料，准备下节课汇报
出示调查记录表：场所找到的数（采纳的方式： )【设计意图】提前一周布置调查任务，有助于学生有充分的时间去讨论调查活动，为本节课的沟通做好准备
在调查活动之前，帮助学生找到调查的方法 ,为后面开展
