《法不可违》教案设计 教学依据: 、全日制九年义务教育《思想品德程标准》 2、《思想品德》教材 3、搜集部分教学案例及社区程资源 4、七年级学生认知结构特点 教学设计: 一．教学目标： ．让学生认识到一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，青少年要增强法制观念和守法意识，自觉法律规范自身行为，做遵纪守法的好公民。 2．能根据案例推断违法行为的类别，在参加活动的过程中培育学生的合作竞争意识、口头表达能力、阅读理解能力等。 3．知道什么是违法行为,能分清违法行为的类别及其相关的法律责任。 二．教学方式： ．学生学习方式：学生自主学习，主动探究，通过欣赏歌曲、模拟情境、知识竞答、以案说法等活动，在合作和分享中丰富、扩展自己的经验,增长知识、培育能力。 2．老师教学方式：老师是堂活动的引导者和参加者，主要采纳启发、引导、创设情境、营造氛围等方式激发学生自主学习的愿望，增强学生自主学习的能力。 三．教学构思: 根据七年级学生身心进展的特点、学习水平及能力以及本框教材的特点，设计了歌曲欣赏、引起思考；情境模拟、分组探究；风采展示、一比高下；知识竟答、抢前争先；感知教材、质疑求索；案例传真、探究解惑;联系生活、以案说法；外拓展、学法践行等八个活动，让学生在活动中探究、在探究中体验、在体验中感悟，以实现本框的教学目标。 四．教学过程： 播放电影《少年犯》主题曲《心声》,学生欣赏。 师：一曲《心声》，唱出了一批失足少年对往事的追悔，对新生的期待，这些正值花季的少年,为什么会走向违法犯罪的道路呢？我想一个重要的原因就是他们不知法为何物，以致一失足成千古恨,他们的经历给我们一个什么启示？(学生自由发言)。 师:请同学们以小组为单位分别模拟教材 91 至 92 面中的三个情境,并思考：“三个情境中的主人公的行为给社会造成了什么危害，其行为违反了什么法律?行为人自己落得了什么结果？"然后完成 93 面的表格.（把全班学生分成三组，分别展开模拟和探究活动） 师：在学生模拟和探究的过程中适时的指导，广泛的参加学生的活动. 师:下面我们分组展示我们模拟和探究的结果. (学生分组表演情境模拟小品，并展示小组探究的结果） 师:对每组的表演及其探究的结果进行简单的评价。 师：刚才各组分别展示了他们的探究成果，完成的都很出色，相比之下,哪一个组的最精彩呢？请每个同学充当评委,作出客观、公正的评价。（让学生进行自我评价和评价他人有助于激发学...
