绘本故事《爷爷一定有办法》教学设计一年级语文 李文枝 教学目标 1. 师生共读，让学生喜爱绘本阅读,享受阅读乐趣，激发学生对的阅读兴趣。 2。 进行读书方法的指导，让学生通过朗读和欣赏画面，细心观察、展开想象，享受到更多的阅读乐趣,知道图也会说话. 3、通过欣赏故事,体会爷爷爷爷的一片爱，感受爷爷和约瑟之间的浓浓亲情. 4。 凭借绘本，激发学生想象力和制造力,进行故事创编。 教学准备 课件、绘本书、音乐 教学过程 一、课前一分钟阅读展示 二、引入故事 （一）师生谈话，根据题目推想情节 1、小朋友，今日我给大家带来了一本非常有意思的绘本.（课件出示封页）让我们一起大声地读出故事的题目——生：爷爷一定有办法.谁一定有办法？再来读读。 2、看到这个题目,你有什么想问的吗？ （二）看图书封面，了解书的基本情况. 过渡：小朋友脑袋里的问题还真不少。不着急，让我们到书中去寻找答案吧！首先我们一起来读读这本书的封面。（出示封面) 1、观察封面：看，封面上一位慈爱的白胡子老爷爷手里搀着一个可爱的小男孩,这个小男孩就是他的小孙孙，叫小约瑟，他们手拉着手,在乡间的小路上走着。猜猜看，这个故事会讲些什么呢？ 2、（出示环衬页)观察上面有些什么？(带星星的蓝色图案） 这是一块蓝色的布料.故事啊，就从这里开始了-— 三、观察图画 问题点拨理解 (一）奇异的毯子 1、当约瑟还是娃娃的时候,爷爷为他缝了一条奇异的毯子。 2、指导学生朗读-—毯子又保暖又舒适，还能把恶梦通通赶跑. 3、引导学生看图观察:你们看,小约瑟盖上这条毯子,睡得多甜哪。小约瑟每晚都伴着甜美的梦入睡。这真是一条奇异的毯子。爸爸妈妈、爷爷奶奶都非常喜爱约瑟。瞧瞧，他们看约瑟的神情.过渡:不过，约瑟渐渐长大了，奇异的毯子也变得老旧了。有一天,妈妈对约瑟说:“约瑟，看看你的毯子,又破又旧，好难看，真该把它丢了。” 4、想一想：假如你是约瑟，你会怎么做？约瑟同意丢掉毯子吗?你怎么看出来的？约瑟会说些什么？—-生：爷爷一定有办法. （二）"毯子”变“外套” 过渡：约瑟拿着毯子跑到爷爷家，爷爷一看，拿起了毯子,翻过来，又翻过去. 1、指导朗读——爷爷拿起剪刀开始喀吱喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出.爷爷说：“这块料子还够做……” 2、猜一猜：这块料子还够做什么呢？ 3、看图观察：那爷爷究竟做了什么呢?让我们睁大眼睛来看—-“……一件奇异的外套。看，秋天来了，这外套改得正是时候...
