大班绘本阅读:獾的礼物 一、活动目标: 1、通过阅读与讨论,拓展孩子的阅读经验，并让孩子有机会体会抽象礼物的意义与价值. 2、透过阅读温馨感人的小故事，认识图画书总蕴涵的深刻生命议题，让孩子从中学习面对“死”的态度，接受生、老、病、死乃至人生必经过程,让孩子从中学习正面积极的人生态度。 3、引导幼儿能敏锐地表达并感受“爱”，增进思考与表达能力。 二、活动准备： 黑布人手一块、《獾的礼物》幻灯制作、《花开花落——生老病死》幻灯制作、背景音乐、电脑、KT 板、爱心、字卡、图片等。 三、活动过程： （一) 第一部分：情感投入与体验。 1、 幼儿用黑布蒙住眼睛穿越走廊进入活动室。 2、 请幼儿观察封面和封底，串联起来想象故事内容。 师：老师给你们带来了一本书，看看书的封面和封底上有什么？(獾、鼹鼠、兔子等) 请小朋友把封面和封底串联起来，说说你的感受?（引出礼物）从封面上来看，猜猜獾的(礼物)是朋友送他的？还是他送朋友的呢? 3、 老师导读，幼儿完整欣赏故事。 师：大家对谁送的礼物都有不同意见,到底这本图画书讲了一件什么事呢？我们带着问题一起来听故事吧! (二） 第二部分：情感认同与分享。 1、 围绕“死”和“爱”两根主线分析故事，借助幻灯片让幼儿初步理解故事内容. A 师:故事里的獾为何知道自己快要死了？（他已经很老了，老到几乎无所不知。) B师：獾怎样面对死亡的来临？(不怕死，很沉着）他觉得死亡意味着什么?(意味着他离来了他的身体.） C 师：獾做了一个从没有的美梦，獾梦见了什么？(梦见他在奔跑,是在一个没有尽头的长隧道里，根本不需要拐杖，他把拐杖丢在地上，越跑越快，最后他觉得自己 的脚腾空了，他的身体在空中旋转，滚来滚去，撞来撞去，去丝毫没有受到损伤。獾觉得自由了，他不再需要他的身体了!） D 师：獾常常说，不久的将来,他会走向长隧道的另一头,你觉得那是一个什么地方？ 刚才我们用黑布蒙住眼睛一路穿过来时,你有什么感受?（紧张恐惧、有些担心 会不会撞上东西、不知道要到哪里去、很想快点到出口、觉得眼前隐隐约约有点光）獾的隧道像山洞,我们的隧道比较安全，獾真的死了，而我们是活的! E 师：獾死了,你认为森林里的动物们会记得它吗?为什么?（獾是一个让人依靠和信赖的朋友，总是乐于帮助大家。在动物们的心里他是独一无二的,大家都爱他!虽然他死了，可他活在他们的心里。) F 师：獾送给动物们什么礼物?（教鼹鼠剪纸、教青蛙滑冰、教狐狸...
