《病梅馆记》教案一、教学目标1、了解龚自珍认识龚自珍反对束缚人才,追求个性解放的积极意义
2．体会托物言志的写作手法
3．掌握活用实词及积累相应的实词、虚词
二、教学重、难点体会托物言志的写作手法，理解作者在文中所表达的感情
三、教学方法：讲授、点拨、讨论相结合方法四、教学用具：PPT 课件五、课时安排:2 课时六、教学步骤 第一课时教学要点:1、了解龚自珍及其写作背景 2、把握文章第一段大意教学过程：一、导入设计：梅花自古以来就是纯洁、美好,有灵魂，有骨气的象征
梅花、菊花和荷花,被人们称为花中的清品
这是因为菊傲霜,莲出淤泥而不染,梅则是百花凋残后斗雪而开
古代许多文人墨客都喜爱梅，更喜爱咏梅，他们常把梅作为品行高洁的象征
请同学们回忆我们所学过的与“梅”有关诗歌和词曲
（预想学生回答：王安石《梅》，陆游《卜算子·咏梅》）（PPT 课件展示：王安石的《梅》“墙角数枝梅,凌寒独自开
遥知不是雪，为有暗香来”;陆游的《卜算子
咏梅》“驿外断桥边，寂寞开无主
已是黄昏独自愁，更著风和雨
无意苦争春,一任群芳妒
零落成泥辗作尘，只有香如故
”毛泽东的《卜算子
咏梅》“风雨送春归，飞雪迎春到
已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏
俏也不争春, 只把春来报
待到山花烂漫时， 她在丛中笑
”）这些诗句词句,都是赞梅咏梅,或是用梅寓意高尚的人格
但是，今日，我们要学习一篇关于梅的古代散文,却不是如此,文章虽然是处处说梅，实则处处以梅喻人，以梅议政，通过写梅来曲折地抨击社会的黑暗，表达自己的政治理想——它就是龚自珍的《病梅馆记》
（PPT 课件展示:病梅馆记 龚自珍）二、作者简介:（学生在课文注释中找出，也可以参看《明师伴你行》第 195 页
师补充：）龚自珍（1792——1841）号定庵，自瑟人，浙江仁和（杭州）人
（PPT 课件展示：龚自珍（1792～1841)浙江仁和(今杭州市)人
