《祖先的摇篮》--教案VIP专享

《祖先的摇篮》 教学设计教学目标：1．学会本课的生字新词.培育学生联系上下文理解词语的能力。2．能正确、流利、有感情地朗读课文.了解课文的主要内容，懂得“祖先的摇篮"的含义。3．充分发挥学生学习的主体性,开展小组讨论，理解、感悟课文。4．培育学生热爱大自然和热爱生活的美好情感。教学难点：能正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文的主要内容,懂得“祖先的摇篮"的含义。教学重点：培育学生热爱大自然和热爱生活的美好情感。教学过程：一、激情导入1．谈话：同学们,大家知道什么是摇篮吗？ 摇篮是干什么用的？那大家知道中华民族“祖先的摇篮”在哪吗?请看录像。2．这就是原始森林,你们喜爱原始森林吗？我们的祖先就生活在这儿漂亮的地方。今日就让我们一起走进原始森林，感受一下祖先生活的环境吧。3．板书课题：祖先的摇篮。齐读课题。理解“祖先"和“摇篮”. 通过观看录像，让学生充分了解感受原始木森林的漂亮神奇。激发孩子们的学习兴趣。二、初读课文：学生用自己喜爱的方式尽情地读文。在读文的过程中完成下面几个任务。1．自读课文，用你认为最好的方法认识本课生字。2．把诗歌读熟。3．小组合作，组长读字，成员找卡片.4．认读词语卡片（做找朋友的游戏）。5．老师检查认字情况(开火车读生字). 把学习的主动权交给学生，让学生用自己喜爱的方式认读生字。采纳灵活多样的形式帮助学生认字，激发学生学习生字的兴趣。三、理解课文：1．师配乐范读课文，生思考：原始森林给了你怎样的感觉？2．指名回答.指导读句:那苍苍茫茫的原始森林，是祖先的摇篮。3．再读诗文，找一找有关诗句,说说课文中为什么把原始森林称作“祖先的摇篮"？照样子，说一说。那(苍苍茫茫的原始森林),是（祖先）的摇篮。那( ），是（ ）的摇篮。那（ ），是( ）的摇篮.4．想象一下，我们的祖先在他们的摇篮里干些什么？5．同桌互读，说说“祖先的摇篮”有怎样美好而遥远的回忆？（1)说说:诗中写祖先在这里干什么？ （2）想象一下，你假如像祖先一样在苍苍茫茫的原始森林里摘野果、掏鹊蛋、逗小松鼠、采野蔷薇、捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈，会有怎样的感觉？（3)练读 2、3 节.(4）配上欢快的音乐，齐读 2、3 节。6．学习课文最后一节。（1）说说:你读懂了什么?(理解：地久天长、神圣）（2）引读。（3）指导有感情地朗读。（4）说说：“祖先的摇篮"怎样才能地久天长,永远不被污染？7．选择喜爱的一节有感情地读一读。(1）自由组合练习读.（2）展示个性指...