中等职业学校汽车底盘构造与维修课程教学设计方案课程名称：汽车底盘构造与维修教学内容：《离合器的结构和工作原理》参赛老师：郑泽武工作单位:陆丰市第二职业技术职业技术学校案例名称《离合器的结构和工作原理》科目汽车底盘构造与维修教学对象中职二年级学生设计者郑泽武课时2 课时一、教材及教学内容分析【使用教材】：东北师范大学出版社出版 《汽车底盘构造与维修》 （李进强 张再东主编）【教学内容】:模块一 传动系第二节 《离合器》1.2。2 离合器的结构和工作原理【教材分析】：本学习任务是在对汽车传动系统初步了解的基础上，所要认识的传动系统第一个组成部分。在此之前学生已经具备了一定的专业基础,通过本任务的学习,能够使学生日后诊断与排除离合器的故障奠定扎实的基础.二、教学目标（知识,技能，情感态度、价值观）鉴于大纲的要求与教材的特点及学生的实际情况,设计了如下教学目标和教学重难点 :【知识目标】:1。了解离合器的位置 2 掌握摩擦离合器的作用、结构和工作原理 【技能目标】：：1 培育正确的使用相关量具对离合器摩擦片进行测量技能。 2 提高学生对离合器故障诊断和维修技能。【情感态度与价值观目标】:：通过课堂教学及任务探究、实践教学、合作学习等方式，让学生在学中做，做中学的过程中养成良好的职业素养和行为习惯;培育学生的团队合作意识。三、教学重点与难点【教学重点】：离合器的基本组成和工作原理；【教学难点】：离合器的工作原理；三、学情分析1、【学生现有的素养水平分析】：本课程的教学对象为 13 汽修班的学生，本班的学生大部分为 15 至 17 岁的男生,该年龄阶段的男生具有强烈的好奇心,过于好动，喜爱尝试，喜爱动手操作，但操作的过程中没有良好的行为习惯，缺乏正确的方法,因此在实训安全方面需要多加注意。学生的逻辑思维能力、和合作能力相对薄弱，教学过程需要多关注相关素养的培育。课程由于自主性较强，因此，部分学生可能会出现参加度不高的情况,另外，由于学生的理解能力有较大的差异,因此，学习的进度需要有一定弹性，注意相互间的互相学习。2、【学生现有知识和技能水平分析】了解汽车的基本组成；但专业知识不够扎实 会使用常用量具和常用工具；但不够标准与法律规范 四、教学策略选择与设计根据学生的实际情况，本节课实行的教学策略选择如下：基于工学结合，理实一体化的教学模式,充分的利用我校现有的多媒体设备和实训设备等资源。运用视听教学法，实物教...
