《种子的萌发》教案VIP专享

教科版小学科学四年级下册第二单元5.种子的萌发【教材分析】《萌发的种子》这一课是教育科学出版社四年级下期第二单元第六课时。“萌发的种子"的讨论是一个长期讨论的过程，也是生命单元唯一的一个长期讨论活动，活动中老师要给足学生充分的时间和讨论的准备,培育学生对生命现象长期观察的素养。它仅靠课堂的时间是远远不够的，所以我适当的根据需要把某些讨论延伸到了课外。【学生分析】观察发芽的蚕豆这部分教学活动是培育学生驿细小事物的观察能力。观察种子的内部结构这部分是在三年级下册三单元植物的一生里面已经讨论过的，所以在这儿我只强调镊子解剖种子的方法和注意事项，其它的都放手交给学生去操作。学生很容易得出蚕豆种子可以分成种皮、胚根、胚芽、子叶等部分。以前在三年级讨论的时候还提到胚轴，这儿考虑到学生的年龄特征，胚轴就没有提出来了。对于四年级的学生来说，自己设计一个实验活动毕竟有一定的难度，所以我让学生先自学 P33 页介绍的一个对比实验的讨论操作过程,引导学生科学地讨论问题。而且要求学生下课后继续讨论并在第 33 页作好记录以后沟通。【教学目标】知识与技能：1.植物的种子能够孕育生命,条件适宜时种子就会萌发，新的生命就会开始生长。2.植物种子最重要的部分是胚，胚是有生命的。3.种子的各个部分在种子的萌发过程中起着不同的作用。过程和方法：1。进行对比实验并做记录。2。运用感官和工具讨论种子的内部结构。情感、态度与价值观:1.激发探究种子奥妙的兴趣。2.培育学生认真细致、坚持观察记录的良好科学习惯。【重点难点】重点：观察蚕豆种子的构造与各部分的作用。难点：认识子叶在蚕豆发芽过程中的作用。[课时安排]1 课时【教学方法】本课主要是采纳讲授法、观察法、动手操作法，学生是学习科学的主人。我的教学设计力求运用有效的教学策略,创设一定教学情境,引导学生进行自主学习.所以，我主要是让学生自己“发现问题-—提出问题-—观察实验——推理验证”来进行这节课的教学。在教学过程中，主要是引导学生观察、实验、沟通等，指导学生对种子的结构有一个完整系统的认识。【课前准备】老师准备:一小黑袋蚕豆、黄豆、油菜籽，蚕豆幼苗一盆，干、浸泡 2 天、浸泡更长时间的蚕豆种子各一大盆,浸泡实验装置,课件。每小组准备:（1)每小组一包种子，内含蚕豆、油菜籽、黄豆若干。(课前放在课桌上。) （2）放大镜 2 个，浸泡 2 天的蚕豆、黄豆、油菜籽种子各 2 粒，记录纸一张，放在解剖盘...