教 案 2025～2025 学年第 1 学期院 （部） 软件学院 教 研 室 软件工程课 程 名 称程序设计基础 授 课 专 业 班 级 软工 11 、 12 、 13 主 讲 教 师 杨建英 职 称 职 务 讲师使 用 教 材 谭浩强《 C 程序设计 （ 第 四 版 ） 》 2025 年 9 月第 1 次课的教学整体安排授课时间第 3 周 第 1 节课时安排3 学时授课题目（教学章、节或主题)：第一章 概述教学目的、要求（分掌握、理解、了解三个层次）：了解程序设计语言的进展历史、分类及主要特点和本专业学习这门课程的必要性。掌握 C 程序的结构及书写格式，C 程序的开发过程以及 Visual C++集成开发环境的使用.教学内容:见附录基本内容:为什么要学习这门课；程序设计语言的进展历史，C 语言的主要特点，C 语言程序的结构，C 语言程序的书写格式，C 语言程序的开发过程，TurboC 集成开发环境的使用。重点：C 语言程序的结构及书写格式,C 语言程序的开发过程以及 Visual C++集成开发环境的使用。难点：C 语言程序的开发过程，Visual C++集成开发环境的使用。讨论、思考、作业：1．思考讨论学习这门课后，对同学们今后的学习和工作的意义。2．做实验指导书上的题目，在上机时输入、编辑、编译、连接、运行。注:老师也可以根据教学的实际情况布置其他讨论题、思考题和作业。参考资料：《C 语言及程序设计》（面对 21 世纪高等院校计算机规划教材） 杜忠友,刘浩,叶曙光,姜庆娜编著 中国铁道出版社《C 语言程序设计教程》（高等学校 21 世纪教材）徐士良编著，人民邮电出版社《全国计算机等级考试二级教程—-C 语言程序设计》教育部考试中心田淑清编,高等教育出版社《C 语言程序设计》（普通高等教育“十一五”国家级规划教材) 杨路明主编 北京邮电大学出版社 教学过程设计:新课导入 15 分钟，授新课 105 分钟（多讲解实例）,安排讨论 10分钟,布置作业及实验 5 分钟（时间分配仅供参考）授课类型： 理论课 讨论课 实验课 练习课 其他教学方式： 讲授 讨论 指导 其他教学资源: 多媒体 模型 实物 挂图 音像 其他第 2 次课的教学整体安排授课时间第 4 周 第 1 节课时安排3 学时授课题目(教学章、节或主题）:第二章 数据类型、运算符与表达式之一教学目的、要求（分掌握、理解、了解三个层次）:了解 C 语言的所有数据类型。掌握 C 语言的基本数据类型.掌握常量、变量和标识...
