《网线制作》教学设计一、教学背景1、教材分析《网线制作》选自高等教育出版社出版的《综合布线》模块三任务六，是实现局域网组建的最基础知识,本节课内容是网络综合布线中一个承上启下的重要环节.掌握好本课知识，是成为一名合格计算机网络工作人员的必要条件。2、学情分析本节课我所教学的对象为中职二年级计算机应用专业的学生，他们富有激情，肯学敢问，学习积极性较高，并已初具规划局域网结构的基本知识，接受能力和适应能力都很强，但比较好动，发现细节能力较弱。二、教学目标1、知识与技能：(1）认识水晶头双绞线等工具 （2）知道 A,B 网线排列方式的线序,直通线和交叉线的使用场合(3）学会制作符合标准“直通”连接方式的网线2、过程与方法：在合作,竞争探究的学习过程中,掌握探究学习合作学习的基本过程，学会动手实践的一般方法。3、情感态度与价值观：培育学生的动手实践能力和团队合作能力.养成严谨求学的学习态度。 三、教学重点难点 1、教学重点：知道“直通"网线连接方式的线序，能区别 T568A，T568B 网线的不同。2、教学难点：(1）标准网线的制作方法.（2）不法律规范操作的行为预防。四、教学策略：1、教学方法：任务驱动法、示范教学法、竞赛法2、学习方法：竞赛争优法、作品展示法、小组合作法3、教学媒体：网络综合布线室、实训任务书、多媒体课件、图片、视频.4、网络信息化手段：老师在网上构建学习网站供学生利用电脑、手机等登陆网站学习，在学习 Q 群沟通讨论等手段来完成课前预习.五、教学过程：教学过程及所用时间老师活动学生活动设计目的点评预习（2 分钟) 肯定并简要点评总结同学们课前通过网站、讨论板块、QQ 群等方式完成预习情况. 学生边仔细听讲边回忆所预习知识培育其利用信息化手段自主学习的能力。 创设情境 、 导 入新课（5 分钟） 老师播放视频：《全球智能互联网化》提出情景:同学们,我们利用互联网制造了各种可能性 ，但要知道，网络时代数据传输最基本的介质之一就是双绞线，就是我们今日要学习的内容。 被震撼的视频吸引住眼球,兴奋观看，细心倾听，议论思索视频、情景导入新课，既引起学生的兴奋度，又让其知道所学知识与现实生活息息相关，激发其学习欲望.讲 解 结合 、 学 习新知①（2 分钟）通过投影仪大屏幕配合实物展示双绞线、水晶头、网线钳、测线仪等器材工具学生观察学习，热烈讨论 学生仔细观看，思考默记知识关键点观看,听讲，小结，讨论学生受到强烈的视觉...
