《观潮》教案教学目标1．理解课文内容，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观,激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。2．学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培育学生留心观察周围事物的习惯。3．朗读课文，背诵课文第三、四自然段。教学重点积累文言词语，提升文言文阅读素养.教学难点理解文中有关“潮来时"的描写。教学方法自主学习、合作探究.课前准备课件、观潮的图片及资料。课时安排两课时教学过程第 2 课时一、导课钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”.我们希望着能亲眼看到这一奇景。这节课，我们继续学习《观潮》。上节课,我们初读课文,了解了什么?（板书：潮来前、潮来时、潮过后）在这节课的学习中，我们通过阅读课文，展开想像的翅膀,来感受大自然的制造.二、新授1。引导学生理解课文内容，播放学乐师生典型的导学成果。潮来前 笼罩薄雾 风平浪静（板书）观潮潮来时 闷雷滚动 一条白线浩浩荡荡 山崩地裂潮去时 漫天卷地 风号浪吼在这个环节，老师要鼓舞学生用自己的朗读来体会钱塘江来前的平静、漂亮，来时的汹涌、雄伟，去时的余威未减。同时，在语言环境中理解“浩浩荡荡、山崩地裂”等词义体会作者运用比方、对比等手法。2.潮来前，作者介绍了什么？（板书：笼罩白雾 风平浪静）指导朗读。3。潮来了，给你什么样的感受？从哪感受到的？默读读课文,进行画批。4。小组合作学习。（1）沟通感受，品读佳句.（2)作者又是按怎样的顺序写潮来时的景象的？（3）分工进行有语气地朗读。5。反馈沟通，老师及时引导、点拨。抓住以下要点，结合学生的生活经验,谈自己对词 句独特的感悟。注意品读结合：（1）作者按由远及近的顺序来写潮来时的景象的。（板书:远 近）（2)远:抓住潮的声、形来写潮刚来时的景象：隆隆响声，像闷雷滚动；水天相接处一条白线。潮虽远，但气概已现。(板书:声如闷雷远处白线)读读描写潮的句子。（3)近：抓住潮的形、声、色写出了潮的气概之雄伟：白线很快移来，加长、变宽、横贯江，写出了潮水由远及近的变化。(看图片）“白浪翻滚”、“白色城墙”写出了潮水的浪头之高，气概越来越大：形如千万匹战马齐头并进，声如山崩地裂。（看图片）(板书：白浪翻滚山崩地裂）（看录像片断）指导学生有语气地朗读，读出潮的气概:先选择自己喜爱的句子练读,再进行赛读，最后安排齐读。（读整段时注意读出潮水形声的变化，气概由小到大。）（4）指导学生背诵：背自己喜爱的句子.6。课文中还从哪能看出钱塘潮的气概雄伟壮观？读第五...
