《角的初步认识》教案学习目标:1、认识角，知道角的各部分名称。2、会画角教学重点:画角教学难点： 角的大小与什么有关系教具准备：课件、三角板、活动角、圆形纸、正方形纸教学过程一、创设情境,游戏导入。小朋友们，上课前老师要和大家玩一个“猜图形"的游戏！看：老师准备了 4 根直直的小棒,它们的长度相等,猜猜能拼成以前学过的哪种图形？假如用其中的 3 根小棒能拼成什么图形呢？再拿走一根，瞧!这种图形你们认识吗？像这样的图形就叫做角.今日我们就一起来认识角这位新朋友.（板书：角的初步认识)有目标才能有收获，这节课的学习目标是：1、认识角，知道角的各部分名称.2、会画角二、初学沟通、自主构建。师：角在我们的生活中随处可见,只要你留心观察，就能找到它.1、寻找主题图上的角。师：瞧!在这个美丽的校园里藏着许多可爱的角呢，用你的火眼金睛找找看。(生找角汇报）师：小朋友可真能干，一下子找到了这么多的角。我们以剪刀、钟表、三角板为例，看看这些大小、相同的角，到底有什么共同特征。请大家认真观察.（课件出示：剪刀、吸管、水龙头) 师：这是剪刀上的角,看老师是怎样指角的，谁能向老师一样给大家指指钟表上的角、三角板上的角。2、认识角各部分名称。师：这些角脱掉花外衣会是什么样子?请看师：这些角虽然长得不一样，但他们都有相同的特征，睁大眼睛找一找.生：都有一个圆圆的点和两条直直的线。师：眼睛真亮！我们看这个角是从三角板上找到的.那现在我们就拿起自己的三角板来感受一下，用这个尖尖的点轻轻扎一下手心，有什么感觉？扎扎的、痒痒的，为什么？（板书：这个点叫角的顶点）,再摸摸这个角的两条边，有什么感觉？直直的滑滑的师:说得真好！它们叫做角的边.这就是角各部分的名称。角有几个顶点，几条边.（板书：角有一个顶点和两条边）用你甜甜的声音齐读一遍。谁来说一说这三个角各部分的名称?（钟表和三角板)3、相机测评.下面老师要考考大家,看你们能不能慧眼识角。（1）下面的图形哪些是角,哪些不是角?（2）下面的图形中各有几个角?4、欣赏有角的图片.师：刚才你们已经从校园中找到了很多角，老师也搜集了一下生活中的角，大家来欣赏一下：5、寻找生活中的角。看来角在生活中无处不在，那你们能不能从自己的身边找到角呢？（同桌两个先互相说一说。）三、动手操作，合作引领。1、折角。（出示一张圆形纸)，小朋友们,看这张纸上有角吗?你能想办法用它折个角吗？请大家拿出课前准备的圆形纸折一折，比一...
