《认识一袋空气》教学设计【教学目标】1.科学概念目标知道空气是无色、无味、透明的气体;认识到空气的一些特征是可以被观察和描述的，空气与木块、水相比有许多不同的特征，也有一些相同的特征.2。科学探究目标进一步运用感官，通过对比的方法讨论空气的特征。观察和描述空气的一些特征。3.科学态度目标进展学生对探究水、空气等物质的兴趣。意识到可以利用所学的方法讨论未知事物。4。科学、技术、社会与环境目标体会到空气与人的生活密切相关。【教学重难点】教学重点：知道空气是无色、无味、透明的气体.与其他物体相比有不同的特征，也有一些相同的特征。教学难点：认识到虽然空气是看不见的,但是可通过科学的讨论方法进行讨论。【教学准备】透明塑料袋、皮筋、透明烧杯或塑料杯、水、木块、活动记录单、课件等。【教学过程】一、聚焦,揭题1.回顾水的特征出示一只烧杯，一只装有清水另一只空烧杯.老师提问：“老师手中有一只杯子，大家看到里面装了什么？"预设：水。另一只没东西，也有同学会说另一只里面装有空气。追问:我们已经学习过水了，水是怎么样的呢？预设:水是没有颜色的，水是透明的，水是会流动的……2。“空杯子”观察出示另一只杯子，老师提问：这只杯子里又装了什么呢？预设：空气，也有学生说没有东西，此时应追问“你为什么觉得没有东西”。师：这里面的确不是空的，里边盛满了空气。关于空气，你知道些什么?预设：我们周围有空气,空气是看不见的，空气是摸不着的……3.揭题出示一袋空气，老师讲述：“同学们对空气已经有了一定的认识,那空气还有哪些特征呢？今日这就课我们就一起来《认识一袋空气》”。（板书：认识一袋空气）设计意图:引导学生回顾之前学习的水的特征，既是对所学知识的复习过程,又可以为接下来空气特征的观察起一定的铺垫作用.通过老师的步步引导，激发学生学习本课的兴趣,明确本节课的学习目标。二、探究 1：收集空气，观察空气1.指导收集空气出示一个密封袋，老师讲述:既然我们要认识一袋空气，那我们肯定要先收集一袋空气，老师为大家准备了塑料袋,你会收集一袋空气吗？有哪位同学能给大家演示一下吗？预设：请学生演示怎么收集空气:吹一下，兜一下。老师指导学生用密封袋收集空气：同学打开袋子，在空中用力兜一下再收紧，然后再用袋口的密封条封好。（课件出示相关图片）2.讨论如何观察空气师：我们已经装好了一袋空气，你将用哪些学习过的方法去观察空气的特征?预设：用眼睛看颜色、形状、是否透明...
