《陈太丘与友期行》教学设计方案北京昌平四中 林永峰 一、概述1．课名：《陈太丘与友期行》，选自人教新课标版初中语文七年级上册。2．本文言文教学所需课时为 1 课时.3．本文选自《世说新语》，《世说新语》是六朝志人小说的代表作.在众多志人小说中以语言简练、辞意隽永著称，对后代笔记体作品的影响颇大.全书共 8 卷,按内容分为 36门。《陈太丘与友期行》这一则被编入书中“方正"一门。“方正",即正直不阿，为人正派，是一种好的品行。二、教学目标分析1．知识与技能阅读浅易文言文，积累常见的文言词语.能借助注释和工具书理解基本内容。2．过程与方法掌握自主、合作、探究的学习方式。3．情感态度与价值观了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德.三、学习者特征分析1．初一学生和古代机智少年的年龄相近,所以故事本身对学生有很大的吸引力，学生会表现得积极主动。2．但初一年级学生刚刚接触文言文,对文言文有一定的畏难情绪，老师要加以巧妙的引导,让学生自主学习激发兴趣。3．学生对于文言文学习的方法还需要进一步的培育。4．对于本课的主题思想，学生可以较好地理解.四、教学策略选择与设计通过小组合作学习,积累文言实词。 在把握情节的基础上展开人物分析. 通过质疑探究,培育学生自主学习和思考的能力。五、教学资源与工具设计 多媒体教学课件. 人教新课标版初中语文七年级上册教材.六、教学过程1．情境导入老师活动：同学们,我们古代流传下来许多聪慧孩子的故事，你能列举一些吗？学生活动:讲故事。老师活动:同学们，你要做一个什么样的人呢？学生活动：“做一个聪慧的人”“做一个正直的人”“做一个成功的人”……老师活动：假如我们学习了《陈太丘与友期行》,你结识了小元方，你就会默默地告诉自己：“我要做一个诚信的人!"设计意图：讲故事可以锻炼学生的概括和表达能力，巧妙引入本课学习。2．朗读课文老师活动:指导学生朗诵。学生活动：学生朗读课文,要求把握人物对话的语气、表情，注意节奏。设计意图：在读中体会文言句式，加深对课文的了解。3．自主学习、疏通文意老师活动:要求学生对比注释，默读课文，疏通文意,采纳圈点勾画的方法把不理解的词句记录下来，并在巡视中酌情给予指导。学生活动：对比注释,利用工具书，理解词句，疏通文意。然后以小组为单位，小组成员讨论、解决词句方面疑难问题。设计意图：以自主、合作探究的方式,让学生自主学习浅易文言文，积累文...
