《陈太丘与友期行》教学设计方案北京昌平四中 林永峰 一、概述1．课名：《陈太丘与友期行》，选自人教新课标版初中语文七年级上册
2．本文言文教学所需课时为 1 课时
3．本文选自《世说新语》，《世说新语》是六朝志人小说的代表作
在众多志人小说中以语言简练、辞意隽永著称，对后代笔记体作品的影响颇大
全书共 8 卷,按内容分为 36门
《陈太丘与友期行》这一则被编入书中“方正"一门
“方正",即正直不阿，为人正派，是一种好的品行
二、教学目标分析1．知识与技能阅读浅易文言文，积累常见的文言词语
能借助注释和工具书理解基本内容
2．过程与方法掌握自主、合作、探究的学习方式
3．情感态度与价值观了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德
三、学习者特征分析1．初一学生和古代机智少年的年龄相近,所以故事本身对学生有很大的吸引力，学生会表现得积极主动
2．但初一年级学生刚刚接触文言文,对文言文有一定的畏难情绪，老师要加以巧妙的引导,让学生自主学习激发兴趣
3．学生对于文言文学习的方法还需要进一步的培育
4．对于本课的主题思想，学生可以较好地理解
四、教学策略选择与设计通过小组合作学习,积累文言实词
在把握情节的基础上展开人物分析
通过质疑探究,培育学生自主学习和思考的能力
五、教学资源与工具设计 多媒体教学课件
人教新课标版初中语文七年级上册教材
六、教学过程1．情境导入老师活动：同学们,我们古代流传下来许多聪慧孩子的故事，你能列举一些吗
学生活动:讲故事
老师活动:同学们，你要做一个什么样的人呢
学生活动：“做一个聪慧的人”“做一个正直的人”“做一个成功的人”……老师活动：假如我们学习了《陈太丘与友期行》,你结识了小元方，你就会默默地告诉自己：“我要做一个诚信的人
"设计意图：讲故事可以锻炼学生的概括和表达能力，巧妙引入本课学习
2．朗读课文
