零花钱的使用情况活动对象：五年级 2 班一、问题的提出 随着人们的生活水平不断提高,独生子女家庭,往往又是“缺什么也不能缺了孩子的花用".再加上市场上的商品为了促销，不断迎合孩子的心理。这就造成相当一部分学生手中有了钱，就大把大把地乱花,由此带来许多不良行为习惯如打电子游戏、上网吧等.这对学生良好行为习惯的形成和学校、班级的管理带来了很大的负面影响。整天零食不离口、玩具不离手。这样既不符合饮食卫生，严重地危害小学生的身体健康，又助长了小学生追求名牌、追求奢华、追慕虚荣的风气，毒害了小学生的心灵，使一些学生从小养成了追求享受、铺张浪费的不良品质。出现了“父母省吃俭用一心为孩子,孩子铺张浪费不领父母情”的怪现象. 上述不良消费倾向的存在，严重影响了小学生的学习和良好道德品质的形成。所以小学生不良消费心理问题，是我们亟待讨论解决的实际问题。零花钱如何花？是“未成年人思想道德建设"之急，为了法律规范小学生的消费行为，正确引导消费方向,更好地为学生的健康成长服务，同学们确立了该课题讨论.二、活动任务及目标 1、通过活动，让学生认识手中零花钱，学会理财，养成良好生活习惯。 2、通过活动，让学生在活动中获得亲身参加的积极体验和丰富经验。 3、通过收集资料，培育学生的实践与讨论能力，形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力，养成良好的个性品质。 4、学会运用调查表，了解同学们的零花钱使用情况。使学生感受父母工作的辛苦，从而增强学生合理使用零花钱的意识. 三、基本设想第一阶段，分组，制订计划，确立目标（3 周）。第二阶段，调查讨论，了解零花钱的使用情况,感受父母工作的辛苦，（6 周）第三阶段沟通探讨,增强学生合理使用零花钱的意识，（5 周）第四阶段，总结反思(2 周）四、可利用的课程资源网络、社会、学校五、活动的成果的可能形式手抄报、资料、调研小报告、日记等六、成果怎么汇报全班沟通七、教学课时16 课时八、活动过程第一阶段：准备阶段（一)、引出课题1、听老师讲校门前的一幕，说说自己的想法。2、自由发言,沟通感受.3、老师总结，你对零花钱的哪些方面感兴趣，想探究些什么？（二）、确立主题1、选择自己感兴趣的问题，确立讨论对象。2、适当引导，从事有价值的讨论。(三）、自主策划1、根据主题自由组队，确定队长.2、讨论活动计划。(四）、修正完善1、沟通计划，明确任务.2、全班质疑评价.3、完善计划,确定分工。第二阶段:课后实践1...
