一个自闭症小学生教育案例分析案例记得刚开学时的一名叫陈 XX 的女孩子，小小的个子。刚来时，躲在妈妈的身后，不肯放手，她那大大的眼睛警惕地看着周围的一切,流露出那份惊恐和不安。她不爱说话，课堂上也不发言，在学生齐读齐唱时,她只是默默地坐着，课间操也不做，只是静静地站着，脸上丝毫没有笑容。原因分析经过和她母亲的交谈了解到，这孩子从小胆子就小,在幼儿园时做操都不跟,在家依赖性强，有一次在数学课上，数学老师说她是班上最嫩的一个，接下来她就不愿去上课,有时连饭也不吃,实在没办法.通过家访，我明白了笑妍她由于从小性格内向、敏感、自尊心强,假如家长和老师不闻不问,或批判责骂她,不仅不会消除这种不健康的心理,反而会增强这种心理。长此下去，心理的闭锁就逾强，最终将导致对任何人都以冷漠的眼光看待，更加孤立自己。孩子一旦对自己的某方面的能力丧失自信，还可能会跟着连带对自己的其他方面的能力也丧失自信,最后造成多方面甚至全面地落伍。个案处理尊重她，帮助她消除自卑心理，树立自信。有人说孩子就是一本书，要想教育好孩子首先就要读懂这本书。作为老师应该认识到从幼儿园到小学，这是一个过渡时期，学习上不适应,生活上会遇到这样那样的困难,我把这个时期称之谓“断乳期”，作为班主任老师如何做好这个过渡我认为非常重要。孩子们的自我保护意识强烈，有些甚至到了过于敏感的程度。在学校，他们会用警惕的目光凝视着老师和同学对自已的态度,只要稍稍挫伤了他们的自尊心，他们就会变得自我封闭。XX 就是一个非常典型的例子。其症结就在于自卑、自尊心强.要纠正她的这种不良行为,一定要注意方式方法，做到保护好她的自尊心，帮助她消除自卑心理，树立起自信。我主要实行以下方式方法：1、在思想上开导她,对其进行正确的引导.告诉她，老师和同学都很爱他.老师就是她的好朋友，遇到不快乐的事就和老师说，老师会帮你的。她拼音学得不够好，就鼓舞她说她很聪慧,只要稍加努力，上课大声读就可以取得好成绩。同学、老师都会帮助她,和她一起努力的。每次做课间操，我都会到她旁边，告诉她，其他同学也和她一样不会做,都是跟着领操的大姐姐乱做,没关系的，只要动起来就好。2、注意多表扬，不“语罚”。赞扬可以对儿童产生奇迹,过多批判则塑造自卑、怯懦的“绵羊”;惩处易使孩子产生逆反和报复心理。有自卑心理的孩子更需要老师的关爱,希望老师的赞扬，十分厌恶那些疏远、冷落责备她的人，因为这些人不仅损害了她的自尊心，...
