漳 州 市 第 五 中 学 教 案 教案编者:戴文伟课程名称地理授课时间2025 年 3 月 日授课班级高一年 2、6、7 班课题2。2 不同等级城市的服务功能课时数2目的要求知识和技能：①了解不同等级城市的划分法律规范②理解什么是城市的服务范围③理解不同等级城市的服务功能不同④理解城市的进展变化的基本条件过程和方法:① 利用实例让分析什么是不同等级的城市以及城市等级划分的依据和法律规范②利用学生生活的漳州市理解什么是城市的服务范围以及不同等级城市的服务功能不同③利用案例如上海、石家庄、大庆的进展变化分析城市进展变化的基本条件。情感态度和价值观：通过分析现实生活的案例,加强理论与实践的联系，学习生活中有用的地理，培育学生学习地理的兴趣重点难点重点：不同等级城市的服务范围的差异；城市进展变化的基本条件难点: 理解不等级城市服务范范围的差异作业布置第一课时:学案 P25－26：1－7第二课时:学案 P26：8－10教学反思教案过程:第一课时【引入新课】师:我们生活在不同的城市,如北京、济南、威海等，我们知道，这些城市有大小之分，也就是说城市等级是是不同的，那么城市的等级是如何划分的呢?不同等级城市的服务功能如何呢？这就是我们今日要探讨的第二节【教案新课】第二节：不同等级城市的服务功能一、城市等级1．主要依据：城市的人口规模。但是不同国家对城市人口规模、等级划分是不同的。通常是以城市人口规模来划分的。2．分类(从小到大）:一般划分出集镇、城市、大城市、特大城市、超大城市等。阅读此部分可以根据具体情况作为课下阅读处理 通过学生阅读让学生认识到i我国城市的等级划分依据：市区和郊区非农业人口的规模大小ii分类(五类）： 超大城市――1000 万以上；特大城市-—500～1000 万;大城市—-100 万～500 万； 中等城市-—50 万～100 万人口；小城市——50 万人口以下。此外还有城镇型居民点二、城市的服务范围说明:作为区域的中心，集中了大量不同的企业和机构，为区域提供各种产品和服务，吸引着区域内的居民到城市来购物、就医、上学或寻求其他服务。假如把到该市来购买商品或寻求服务的顾客来源点画在图上，就可以大致画出这个城市的服务范围.1．范围：一个城市的服务范围除了城市本身，还包括这个城市附近的小城镇和宽阔的农村地区.2．特点：①不固定②无明确的界线 过渡探讨：联系学生的体验和实际，引导学生讨论：① 城市为区域提供了哪些方面的服务?② 不同等级...
