中原中心校六（3）班文明礼仪教育方案一、 教育活动的提出：对一个社会来说,礼仪是一种文化，是一个国家社会程度、道德风尚和生活习惯的集中反映；对一个人来说，礼仪是一个人的个性气质、道德水平、文化修养、审美情趣和交际能力等外在的表现，是人际交往的通行证，是一个人的最基本素养之一。然而在当今的青少年学生中，不少人对应有的礼仪不重视,礼仪观念淡薄，导致思想品德滑坡。一些人在学校里，不会尊重他人，不会礼让,不讲礼貌；在社会上不懂怎样称呼他人，甚至随心所欲，满口粗言烂语;在家里不懂孝敬长辈，唯我独尊,为所欲为等现象屡见不鲜。因此，深化开展礼仪教育，培育文明有礼的新一代，是十分必要和非常重要的。二、教育活动的指导思想 以“文明礼仪伴我行”为主题；以礼仪、礼貌、礼节教育，培育学生良好的文明礼仪习惯为重点内容；以遵守《中小学生日常行为法律规范》《中小学生守则》和校本教材《文明礼仪手册》为准则,以矫正不良的行为习惯为突破口;着眼于全面提高学生的思想道德素养和文明礼仪素养。三、教育活动的目标:1、学习礼仪，要以学会尊重他人为起点，礼仪本身就是尊重人的外在表现形式,礼仪从话里来，话从心中来，只有从内心尊重人，才会有得体的礼仪言行。学会尊重人重点要求达到：（1）、在思想感情上要热爱和尊敬父母.即子女对父母养育之恩,有出自内心的爱戴和敬重感激之情，在行为态度上，对父母的忠告和教诲，能虚心接受,尊敬有礼，尽可能按父母的要求去做，在生活上能体贴照顾父母,为父母分忧解难.不任性，不固执。(2）、要尊重老师，服从教官，听从指挥，虚心接受教育。按时完成好作业和训练项目。(3）、同学之间友好团结、相互尊重，真诚帮助,不拉帮结派.同学有了错误、缺点要诚恳地批判帮助。同学间发生矛盾时，要互相谅解,有了错误要主动道歉。要学会克制,严以责已,宽以待人2、学习礼仪，要以提高本人自尊心为基础。要使学生明确，人人都希望被别人尊重、不向别人卑躬屈节，也不容别人侮辱和卑视自己。只有学会尊重他人，自己才能得到他人的尊重,反之，对人粗暴,以自我为中心，不顾及他人的感受甚至损害他人，就会成为一个不受欢迎的人直至被人唾弃的人。 3、学习礼仪要重在实践，做到知行统一。一个人的礼仪只能在言行中才能反映出来，不说不动就不能说某个人有没有礼仪，每个人都要在理解礼仪要求的基础上，敢于在日常的言行中、平常的待人接物中展现自己文明有礼的形象。争做一个有礼、自信、文明的学...
