中学校本教研工作总结本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，假如您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快,工作顺利，万事如意！ 苏霍姆林斯基曾经说过:“假如你想让老师的劳动能够给老师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那就应引导每一位老师走上从事讨论这条幸福的道路上来。” 教而不学,工作就将平凡；教而不研,教学就会凝固。尤其在课程改革深化进展的今日，校本教研则更显出它无可替代的重要地位.它是提高教育教学质量的根本举措，是促进学校内部进展的必由之路。因此，为了提升办学品味，实现育人目标，我们实验中学紧抓课改的契机,以研促教，以研兴校，大胆实践,锐意进取，在校本教研制度建设方面做了不少的工作，取得了一定成效. 一、建立健全校本教研网络，确保教研机制的畅通运行 学校成立了以校长任组长的教科研领导小组，并建立了“教研、教务处——教研组-—备课、课题组——老师个人”四级教研网络。以教研、教务处为中心，层层负责,逐级推动。 校长是学校建立以校为本教研制度的第一责任人，学校领导成员更是校本教研的身体力行者。我们深知,有了搞教研的领导，才会有一个热心教研的老师群体，领导如不沉于教研之中，老师也很容易袖手旁观，或者蜻蜓点水，做一些表面文章。因此，我们根据领导组成员的不同学科特长，人人分包教研、备课、课题组,参加并负责指导、检查、督促所包教研组的一切教研活动.学校出台了关于校本教研的各项规章制度，对四级教研网络中的每个主体都制定了较为详细的要求，并把老师参加校本教研的情况和学校的《老师积分管理办法》挂钩. 二、强化师资培训，搭建校本教研的学习平台 老师是校本教研的主体，老师队伍的素养是校本教研的客观因素,建立和完善老师教学讨论制度是构建校本教研制度的根本。要使老师在教育改革的洪流中永立潮头，不被淘汰，并且有所进展、有所成就，就必须为他们提供学习的机会，搭建学习的平台。 1、抓好老师读书工程。 学校在经费十分紧张的前提下，为每位老师订购了一份学科杂志，并新近购买了上万元的课改书籍和电教软件，供老师们借阅和使用。《走进新课程》、《苏霍姆林斯基教育思想》、《风景这边独好-—一位家长心目中的洋思中学》、《敬畏教育》、《走进校本教研》、《不朽的智慧》等理论专著或刊物，是学校要求老师必读的内容。我们还创办了《老师学习园地》、《班主任学习园地》及《实验中学报》...
