“xxx 名师工作室”培育方案一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学进展观为统领，以名师为品牌、工作室为载体,由名师引领一批有共同教育理想和教育追求的优秀老师开展教育教学讨论活动,创建我校优秀教育人才的培育平台，建设一支适应华丰教育进展需要的有特色的高素养的名师队伍,推动华丰教育深化进展。二、培育对象工作室面对全镇广阔小学语文老师，力求通过网络平台和教学讨论实践活动,促进老师专业进展。同时根据“尊重双向选择，关注培育层次，倾斜农村老师”的原则,向全区招收若干名学员，作为重点培育对象.三、培育目标1、三年阶梯式进展目标：2025 年为定向专修年：学员逐步融入工作室这个互助团队中,明确自己的讨论方向,深化细致的开展专项研修。争取能有 3-—4 名学员在全区脱颖而出。2025 年为学习沟通年：学员个人的理论水平得到大幅提高,实践经验也在活动中得以积累,在全县、全市乃至全省产生较大影响.争取再有 5-—8 人脱颖而出.2025 年为开拓提升年：学员的业务水平将得到全面提高，成为一支适应我区教育进展需要的有特色、高素养的骨干老师、名师队伍。2、专业综合素养“三术”合一目标：教学专业的“学术"、课堂教学的“艺术”、现代教育的“技术"得到优化整合。四、培训内容 小学语文课堂教学、教研教改等五、培训形式1、“搭台子结对子”工作室将采纳“名师带成员”的新老传承机制和办法去做成员的培育工作，具体做法是名师与工作室成员结对子，工作室成员与老师结对子，搭建互助平台,由名师积极向成员传授自己在理论和实践教学环节的经验，工作室为每个成员建立个人成长档案，针对每个学员的特长，对学员实施全程指导，促进每个学员的提高.工作室成员要虚心接受名师指导、检查、评估，及时向名师汇报工作，作出书面总结。成员第一学年向结对子的名师开课（包括说课、课例分析等)不少于 2 次，向全镇老师上讨论课不少于 1 次；第二学年向名师开课（包括说课、课例分析等）不少于 4 次，向全镇老师上讨论课不少于 2 次；第三学年向名师开课（包括说课、课例分析等）不少于 4 次，积极为全区老师提供观摩课（全年不少于 2次）。2、“定期知识分享"工作室将定期开展各类教学观摩、专题报告等研讨活动，研讨中使成员与学员之间实现充分的知识分享，在潜移默化之中提升学员对于课程内容的理解和对于教学方法与手段的掌握。组织成员与学员共同参加的读书沙龙活动，并针对当前突出话题或教...
