第 12 课《错觉》教案教学任务 一、字词准备 生词（54 个）语素：(2 个)体、预重点词语（11 个） 明显、吻合、拍摄、常见、面对、曾经、孤独、夸大、相、过分、依照 二、语言点(5 个）1、……被 V 成……2、可见3、再三4、状态形容词(亮晶晶等）5、也就是说 三、文化知识1．中国古代寓言2．视网膜3．创始人 4．外星人 四、 听说训练（3 项交际功能）1、推断的表达方式:根据/依照…推断/从…推断/2、推论的表达方式：照…的说法/……可见/如此说来3、提醒的表达方式：当心/小心/千万别/必须…否则 五、读写训练 使用给出的词语连词成句，写出一段叙事清楚的短文，字数要求至少在 100～150 字.六、综合训练：走出课堂，拓展学习 时间安排一、本课共需 6 课时（3 次课） 二、课时分配 第一次课:检查学生完成第一课作业《走出课堂，拓展学习》的情况；字词准备；走进课文《错觉》前 28 个生词；学习语素“体”和“预"；走进课文《错觉》前半部分课文；综合注释 1、2；综合练习 1、2。第二次课：走进课文《错觉》后 26 个生词和课文；综合注释 3、4、5；综合练习 3、4 第三次课：完成综合练习 5～10，布置下次课的预习内容。 教学实施第一次课（90 分钟）一、检查学生完成第一课作业《走出课堂,拓展学习》的情况（20 分钟)1、请学生提交书面作业。2、请 3 个学生用 5 分钟时间口述,每人从三个题目中选择一个： 1)请介绍你就“代沟”现象采访中国朋友的情况。2）请介绍你就“代沟”现象采访其他国家朋友的情况。3）请介绍在不同国家的家庭里对待“代沟”的各种看法。二、导入新课(5 分钟）提问：1. 你信任“眼见为实”吗？为什么?2. 你产生过错觉吗？请介绍一下。3。 出现错觉是好事还是坏事？为什么?今日我们学习第十二课《错觉》 。板书:第十二课：错觉二、学习《错觉》里的前 28 个生词和两个语素（35 分钟）错觉、视觉、实验、图像、明显、物体、移动、图形、寓言、天文、筒、调节、吻合、曝光、拍摄、直观、天空、运行、轨道、可见、投影、大脑、常见、树木、参照、理论、面对、预（一）、分读生词：请学生依次读生词,每人读 2 个，老师注意学生发音中出现的问题.（二）、领读生词：老师领读生词，注意重复领读学生发音不准确或不容易读的词语(三）、纠正发音：纠正带有共性的发音问题（四）、理解生词：1、利用图片或 PPT，提示学生说出课文中的部分生词，如：图像、天空、轨道、投影、大...
