课业类型：欣赏课课时:1 节教学方法:讲授、讨论法教材分析：中国书法是一门以文字为素材的抽象的线条艺术,有着悠久的进展历史，历代书法大家、名作迭出
课本以书法的进展历程为线，以历代书法名作为面，综合叙述了文字的各体进展,向学生讲授时以文字、书法进展和书作的年代进展分别向学生讲述甲骨文、金文、篆书、隶书、草书、楷书和行书等字体
书法进展历经甲骨文、金文、秦篆、汉隶(章草、魏碑、唐楷，至唐朝中国书法的各种字体、书体均已出现
另外，课本还对书法的表现形式有所阐释
为提高学生对书法的认识水平,特意让学生做一简单练习
教学目的：使学生了解书法的进展史概况和特点及书法的总体情况,通过分析代表作品,获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习
教学重点:了解中国书法的基础知识
教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美
教具准备：有关的文字各体作品、名家书法幻灯、书法练习的各种用具
学生用具:毛笔、毛边纸、墨、报纸教学过程：一、导入新课:前面的第 8 课我们曾经对中国画题款艺术作了介绍,了解到书法在画面有着举足轻重的作用
那么这节课我们将对中国书法艺术作初步的了解和认识
二、新授：书法作为中国特有的一门线条艺术,在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩
早在 5000 年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系,几经变革制造了多种体式的书写艺术,（提问学生：哪一件书法作品给自己留下的印象最深
1、书法文字进展简史:(1 古文字系统————甲骨文钟鼎文篆书(打出古文字各体幻灯早在 5000 年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历“”法、医术的原始文字 甲骨文 ；到了夏商周时期,由于生产力的进展,人们掌握了金属的冶炼技术，“便在金属器皿上铸上当时的一些天文、历法等情况这就是 钟鼎文
