优秀班主任班级管理特色记得一个优秀班主任在做经验报告时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好,则是一个失败的班主任。多年以来,我一直积极思考如何做好班主任工作,并实行自主新型的管理方式，创建富有特色的班级，希望自己成为一名充满智慧，充满爱心的优秀班主任.下面,我就谈谈我班在自主管理,创建特色班级的具体工作和具体做法:特色之一:班级是家庭，自主来管理班级就像一个大家庭,每一个同学就是这个家庭中不可缺少的一员。为了锻炼同学的能力，减轻班主任的工作压力，我们应该培育同学们的主人翁意识，爱班级，乐于为集体做事，同时注意培育小干部，让他们自觉、主动地管理班集体。新接手一个班级，我在发现了班级管理的“苗子”以后，往往在同学们面前多给他们制造机会,展示他们的风采，在同学心目中树立他们的形象和威信，然后把这些“苗子"依照他们的特长让他们去分管班级的卫生、纪律、学习，让小干部做好各自分管的事情,如：领早自习的同学，处理好晨读的内容和纪律要求，知道怎样处理违反规定的同学是最合适的；管理卫生的同学对室内外分担区的打扫时间、要求都清楚，并负责安排值日生，检查班级的卫生；体育委员熟悉班级在学校的位置和队形的变化,负责体育课的队伍整理及清校带队等.另外,我在班上还设立“一日班主任”制，负责早操、集会等纪律，及时处理班上发生的小事情。这样，他们在老师指导下,就能分管好班级一天的管理工作。但是，光几个小干部来管理班级还不够，必须要调动全班同学的积极性，让他们身上的潜在某一方面的优秀的因素得以表现出来,让每个同学都参加班级的管理.例如：心细的同学做班级的信息传递员,负责向老师和班委回报校园里的宣传栏里与班级活动相关的内容，责任心强的同学负责班级门窗的开关；某一课背书快的当这一课的背书组长,负责全班同学的背书等。这样,有能力的同学都利用起来，不仅使每个同学都有事做，还强化了同学们的集体荣誉感，达到学生管理学生。特色之二：抓习惯培育，促整体进展一个具有良好班风班貌的班集体，一定具有凝聚力,吸引力，一定要给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围.我通过抓学习习惯与行为习惯的养成，使我班的班风班貌得了整体进展，每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合,都想为集体争光。因此，学生不但成绩和学习习惯好,而且学生的能力也得到了进展。行为习惯上，三项竞赛是...
