作业疗法操作流程1、适应症神经科疾病：中风、脑外伤、脊髓损伤、中枢神经系统退行性病变、帕金森病、老年性痴呆、周围神经疾患等。内科疾病：类风湿性关节炎、骨关节病、冠心病、心肌梗死、糖尿病。儿科疾病：脑瘫、小儿麻痹后遗症、发育迟缓。外科疾病：骨折、截肢、手外伤、股骨头置换术后，腰腿痛、手术后癜痕、烧伤后癜痕、关节僵硬与挛缩、功能障碍。2、方法及内容选择适当治疗方法是作业疗法最重要的步骤，这关系到是能否达到预期治疗目的。在考虑采纳什么方法时,要根据患者的病情结合康复 医学及作业疗法理论选择适当的作业活动。作业疗法训练有以下诸种：①日常生活训练；②职业技巧训练；③家务活动训练;④ 工艺疗法；⑤文娱活动；⑥游戏疗法，特别适于脑瘫患儿；⑦书画疗法:对郁虑患者，使其练习书写、绘画、在静中求得心理上的平衡。⑧认知训练：对有中枢神经系统损害者,通过对物品的认识、解题,使之逐步恢复记忆、理解能力；⑨园艺劳动，如栽花、修剪小树、植树、修整花坛等;⑩ 职业训练，结合患者的特长与职业给予辅助性训练.1。日常生活活动训练 在使患者获得最基本的生活能力，如穿着衣服、使用餐具进食、个人卫生、洗浴、整容入厕等。还可训练患者的生活方式、方法、应用辅助器具的帮助，使用合适的家用设备等。2。制造性技能训练 在完成日常生活活动训练后，逐步进入有一定难度的制造性技能训练，包括以下技能性训练项目：木工作业；纺织械装配作业；缝纫作业；手工作业:如泥塑、陶器，藤器、竹器、绳器等手工艺编织;打字，资料分类归档等办公室作业。3。教育性活动 教育性活动是作业疗法中的一项重要的内容。（1）实现教育康复的主要方法有下列数项:① 以语言为主进行的德育教育方法,向患者说理讲道传授知识.② 以直观为主的教育方法,结合形象和直观进行教育，包括参观、访问、调查、演示等，进行德育教育。也可以模范人物事迹感染、陶冶等感化教育。③以实际训练为主的教育，包括课堂讲授、实验、练习及操作，是品德教育的常用方法.④ 以信息为主的教育,主要用品德评估的方法，包括奖励、惩处、评比等，或以考核的形式、测验被教育者的效应。（2）教育的内容：①使残疾人做为社会平等成员的全面进展任务，即智、德、体、美、劳等方面。②使残疾人参加社会生活所必须补偿的部分，各类残疾人有其适应生活中最困难的问题,这也是康复教育中首要解决的问题.4。文体活动 文体活动有利于改善患者的心身功能，帮助健康的恢复...
