作文活动课教案

《开核桃》的作文活动课塘厦镇中心小学 李丽萍一、猜核桃.（一）导入同学们，我特地给大家准备了一份礼物，（稍作停顿，观察学生的表情），想要吗？（想要，激起学生的兴趣）（二）众多学生猜礼物就在这个袋子里，猜中了，礼物就是你的；猜不中呢？很可惜，我就要带回去了哦！现在得要看看你们有多大的本事了！1。来，问一问礼物有什么味道？香吗?（你闻到的是一股香喷喷的味道？香气扑鼻的呢？）没有味道!（是的!它确实没有是寡然无味的！）2.（我轻轻地晃一晃袋子，）谁能否用一个词语来形容你听到的声音呢?(是啊!假如它长得好，他还会发出金石之声呢!)(三)指定猜1.现在我想请一位最有智慧的同学上来猜猜，(曹阳)你最想用什么方式把这份礼物猜出来呢？A.看（你不愧是聪慧的，实行了不拐弯抹角、最直截了当的方式，同学们，你们说要不要给他看呢?要！）（作势缓慢地打开一点小缝，马上合起来。问你猜出来了吗？) 好！现在你再动动你的小脑袋，假如再给你一次机会,你还会实行什么方式呢？ B 摸（哦～你想借用你敏锐的触觉来感受,聪慧）你猜出来了吗？假如猜出来了,请悄悄地告诉我！对!其实聪慧的曹阳已经才对了！你们想知道礼物是什么吗？2.现在掌声有请曹阳同学给我们描述一下这个礼物（出示:外壳、大小、形状、表面）现在你们知道袋子里面装的是什么吗？对！就是核桃！(四）介绍核桃。（一）、老师带来的核桃可不一般啊~它不仅味道美，营养价值可高了，核桃里面含有 32 种神经传递素，用来补脑最适合不过了!所以核桃有抗氧化之“王” 、“万岁子”、“长寿果”的美称。二﹑开核桃（一）导入1。看到营养这么丰富的核桃,我仿佛看到你们口水直流的样子啊！想吃吗？（想)，谁有本事把核桃弄开，核桃就属于谁？但方法的要与众不同.2.谁知道与众不同是什么意思？（和大众、很多人不一样的意思）（二）描写氛围的引导1。谁敢第一个出来尝试开核桃呢？（ 就在老师话刚落下的那瞬间,原来井然有序的课堂顿时沸腾起来了！同学们此刻兴奋不已。各个都争前恐后地举起小手，有些同学甚至情不自禁地将“小火箭”升空了，生怕老师看不见。)(三）动作、神态描写的引导现在有请＊＊*表演与众不同的开核桃法。（就在从天而降的幸运星砸中＊**的那一瞬间，他三步并两步像离弦的箭一样冲向讲台，接过老师手中的核桃后，他不假思索地抡起自己的“铁锤”,用尽全身的力气，准确无误、重重地砸向核桃。结果，可怜的核桃顿时四分五裂，四处逃窜,无处可寻了!不过开核...