《信息技术在学科教学中的应用探究》学习心得体会信息技术是一门有用性较强的工具学科，重在培育学生的信息实践能力和应用能力。因此,评价应在应用和实践中进行评价的。例如，教学“画图”软件后，可采纳“开放式评价法”让学生制作作品,在作品展示中由学生参加评价。例如，教学三年级的“写字板”软件的使用后，采纳“指定内容，具体考核”的方法，提出具体要求,让学生按要求用“写字板”软件打一篇文章，然后由老师打分评价。同时，在每一个单元的单元小结里都有一个“活动评价”，有两棵知识树，树上是根据本单元的知识结满了知识果，评价的方法是：在学完一个单元后，让学生根据自己学习本单元的情况进行摘果子活动，在已掌握的知识果涂上红色即是摘下了果子.这种有趣的评价方式，能有效地检测学生的学习效果。采纳灵活多样的评价方式,不仅能检测学生的学习效果，而且能促进学生学习的积极性。信息技术作为一门全新的课程，教学方法需要我们大胆探究，是一个长期的课题，只有不断学习，不断实践探究，不断反思总结，才能找出更佳、更适合的教学方法，探究出一套行之有效的教学策略.《信息技术在学科教学中的应用探究》学习心得体会岳岗小学 李书慧这些新技术，新方法，尤其是信息技术，是实现教育跨越式进展的直通车。因此，大力推动信息技术在教学过程中的应用，是新教材,新课程需要解决的一个重要问题之一.目前，通过计算机操作能力的培训,多媒体技术作为一种先进的教学手段,服务于教学,充分显示了它的优势。多媒体技术集文字、图表、录音、录像、动画等功能于一体、图文并茂，为学生的学习和进展提供丰富多彩的教育环境,确是大大提高了课堂教学的质量与效益。但是更重要的是善于将信息技术与学科课程整合起来,发挥学生的主动性和制造性,从而为学生能力的进展营造最理想的教学环境，这是新课程对老师的又一重大挑战.在这种背景下，老师只有不断学习,努力提高自己的专业能力，才能真正在教育改革中发挥关键作用。《信息技术在学科教学中的应用探究》学习心得体会岳岗小学 李书慧在信息技术课的教学中就应该引导学生把所学到的计算机知识和操作应用于其他学科的学习和日常生活中，达到学以致用.(一）、与德育的整合利用信息技术对学生进行思想品德教育。例如,可以用校园网络报道学校的新闻，学校师生参加各种活动获得的荣誉。可以搜集一些与小学生有关的网站,推举给学生，让学生从中了解社会的新闻和各种社会现象，并引导学生让其从中受到了...
