《倒数的认识》教学设计卸甲镇伯勤小学 曹天平教学内容：六年级数学上册第 50 页例 7,练一练及第 51 页练习十第 1—4 题教材分析：“倒数的认识"是在学生掌握了整数乘法、分数加法和减法计算、分数乘法的意义和计算法则、分数乘法应用题等知识的基础上进行教学的。“倒数的认识”是分数的基本知识，学好倒数不仅可以解决有关实际问题,而且还是后面学习分数除法、分数四则混合运算和应用题的重要基础。教学目标：1、使学生经过探究理解倒数的意义，掌握求倒数的方法;2、能熟练地写出一个数的倒数；3、结合教学实际培育学生的抽象概括能力.教学重点：理解倒数的意义,掌握求倒数的方法教学难点：探究和理解倒数的意义教学准备：导学案、 Popwerpoint 课件教学流程：一、谈话：1、关于同桌的说法李明是张强的同桌，张强是李明的同桌，李明和张强互为同桌。照这样子，谁来说一下自己和同桌的关系？2、计算下面各题【导学案】预习部分乘积是 1 的两个数有什么特点呢？带着这个问题，我们一起来学习：倒数的认识（板书课题： 倒数的认识)二、学习新知1.学习倒数的意义出示例 7：下面几个分数中，哪两个数的乘积是 1？指出:像这样乘积是 1 的两个数，我们把它们叫做“互为倒数"。【板书：乘积是 1 的两个数互为倒数】学生齐读。提问：那么怎样的两个数才互为倒数呢（自学课本）初步理解×=1，那么我们可以说：“因为×=1，所以和互为倒数”这句话还可以怎么说？(的倒数是，的倒数是。）【课件】你能照样子，说说算式中两数之间的关系吗?和、和 （2）你能写出互为倒数的两个数吗？30 秒竞赛，看谁写的多 *注意帮助学生理解"互为"的意义,以及叙述时语言要法律规范。2、教学求一个数倒数的方法 出示:你能找出和各数的倒数， 小组讨论 指名板演 提问：a、你是怎么找出的倒数的?b、你是怎么找出的倒数的？ 怎样才能很快地找到一个数的倒数呢？( 分数的分子和分母的位置互换） 抢答:下面数的倒数各是多少?【课件出示】3 质疑： 5 的倒数是多少？1 的倒数呢？【板书：5 的倒数是 ，1 的倒数是 1】 0 有倒数吗？为什么？（引导学生质疑） 【板书:0 没有倒数】4、小结：求一个数的倒数，只要把分子和分母调换位置;假如求一个整数的倒数,可以把整数看做分母是 1 的假分数，再把分子和分母调换位置。三、巩固练习 (1)练一练，写出下面各数的倒数，Ｐ 50 (2）推断【课件】 （3）完成练习十第 1—3 题:1.完成在书上 2...
