类型名称年龄段内容Gesell 量表1 个月~3 岁半通过运动、应物、应人、言语四个能区评价儿童的粗大、精细运动，对外界刺激物的分析和综合能力，言语进展基础能力以及对现实社会文化的个人反应
贝利婴幼儿进展量表2 个月～2 岁半通过智力量表、运动量表评价儿童的感知敏锐性、辨别力、对外界的反应能力,早期获得物体恒常性、记忆、学习及解决问题的能力，发声语言交往以及早期形成的概括和分类能力以及身体控制程度、大肌肉运动、手指精细操作的能力再结合婴幼儿行为记录帮助医生了解儿童目前的状况及偏离正常范围的程度
凯里（Carey)的儿童气质量表包括1~4个月、4~11个月、1~3 岁、3～7岁和 8~12 岁儿童气质问卷
不同气质的儿童可能会出现不同的心理卫生问题
儿童气质量表主要根据节律性、趋避性、适应性、反应强度、情绪本质五个维度进行分型
同时可分为:难养型、易 养 型 、 启 动 缓 慢型、中间型四类粗大运动评估0～2 岁多用于运动障碍儿童的筛查和评估Peabody 运动发运评估半岁～6 岁测评儿童的运动发育水平（包括各种原因导致的运动发育障碍的儿童）PDMS-2 的结果可以用来评估小儿相对于同 龄 儿 童 的 运 动 能力;GMQ 和 FMQ 可以进行比较，以确定小儿运动能力是否存在相对地分离;由于对个人技能的定量和定性两方面都作出评估,因此 PDMS—2 对教育性和治疗性干预有价值,既能识别技能缺陷，又可转化为个别化训练的目标；PDMS—2 可 用 于 评估小儿的进步情况；可用作讨论工具，因为得分可以用于讨论各种儿童群体运动发育性质,运动能力学业成就中的作用，以及各种运动干预的效果中国儿童发育量表（儿心量表)1 个月～6 岁通过大运动、精细运动 、 适 应 能 力 、 语言、社交行为五个项目评估儿童智龄及发育商
丹佛进展筛查测验（Denver Development Screeni
