免疫和计划免疫一、教学目标（一)知识目标 1、说出人体三道防线的组成和功能
2、区别特异性免疫和非特异性免疫
3、说明计划免疫的意义
4、说出艾滋病的传播途径和预防措施
（二）能力目标联系生活，运用观察、推理、归纳的方法分析实例
（三）情感、态度与价值观方面认同计划免疫的意义
二、教学重点和难点（一）教学重点1、说出人体三道防线的组成和功能
2、区别人体的特异性免疫和非特异性免疫
3、说出免疫的概念及功能
（二）教学难点1、说出人体三道防线的组成和功能
2、区别人体的特异性免疫和非特异性免疫
3、区别抗体、抗原的概念
三、课时安排 两课时四、教学过程 第一课时复习上节课知识并导入新课:师：同学们我们共同来回忆下上节课的内容,上节课我们学习的是传染病及其预防，其中我们学习了传染病流行的基本环节以及如何预防传染病
在讲传染病的预防措施中我们主要强调的是如何提高免疫力,办法有好多种
但是,免疫力具体是指哪些方面呢
这就是我们今日所要讲的内容
师：在感冒流行的季节里,有的同学能始终很健康的学习、生活，而有的同学却未能幸免，为什么
吃同样的鱼、虾等食物,多数人安然无恙，有的人却出现全身发痒、起泡等过敏症状,这又是为什么
有的病人因肾脏功能衰竭而急需肾移植时,必须找到一个与之相“匹配”的肾脏，肾移植才有可能成功，这又是为什么
人之所以能在有大量病原体存在的环境中健康生活,是因为人体具有保卫自身的三道防线
师:第一道防线：皮肤和黏膜
(老师展示漫画）生:······师：通过观漫画片大家看见了什么
生：······师：对，皮肤能够机械性地阻挡病原体的入侵
除了这之外,皮肤的分泌物还有杀菌的作用
烧伤的病人扎满了无菌的绷带，为什么
生：······师:皮肤失去了阻挡的功能,容易感染细菌
那病原微生物肯罢休吗
它们找到了鼻孔，试图穿孔而入，它们能随心所欲吗
生:·····师：那么呼吸道黏
