第 3 节 功率从容说课本节主要讲述功率的含义以及功率与力、速度的关系两部分内容.功率的知识是前面机械功概念的进一步延伸，而功率与力、速度的关系又是联系实际生活和科学实践的纽带.所以本节教学的重点是使学生确切地理解功率的概念以及功率与力、速度的关系 P＝F·v 的意义，要通过例题的教学使学生会应用基本公式进行计算，对平均功率和瞬时功率有所理解.在 P＝F·v 的教学中要应使学生明确这是作用力方向与位移方向一致的情况下推导得到的.可让学生独立推导当作用力方向与位移方向不一致的情况下，P＝F·vcosα.切不可将 P＝F·v 当成计算功率的万能公式，避免简单地套用公式.在功率概念的引入中要注意对比值定义概念的物理方法给予重视，这一方法我们在物理学概念的学习中经常会遇到，应引导学生自主探究发现此种定义的规律，这对学生学习能力的培养是很重要的.瞬时功率的概念学生较难理解，这是难点.学生往往认为，在某瞬时物体没有位移就没有做功问题，更谈不上功率了.如果学生没有认识到功率是描述能量转化快慢的物理量，这个难点就不易突破，因此，在前面讲清楚功率的物理意义很有必要，它是理解瞬时功率概念和物理意义的基础.关于发动机的额定功率与汽车的最大速率之间的关系，最好采用课后专题讲座的形式进行，以便通过分析汽车由开动到匀速行驶的物理过程，使学生养成分析物理过程的习惯避免简单地套用公式.另外，在本节的教学中应该多联系生活中的实例，充分利用书中的插图，让学生感受生活中物理无处不在，无时不在影响我们的生活.教学重点 1.理解功率的概念；2.知道功率的种类及其计算.教学难点 功率的求解公式 P＝Fv 的意义和应用.教具准备 投影仪、投影片、录像资料、CAI 课件.课时安排 1 课时三维目标一、知识与技能1.知道功率的物理意义、定义式、单位；2.理解功率的导出式 P＝F·v 的物理意义，并掌握其用法；3.理解平均功率和瞬时功率.二、过程与方法1.学会求解各种不同的功率；2.运用功率的不同表达公式分析和解决动力机械的运动问题.三、情感态度与价值观1.使学生养成具体问题具体分析和严密思维的习惯；2.提高学生理论联系实际、解决实际问题的能力.教学过程导入新课（播放视频资料）：把 1 t 的货物，准备运到三楼，分别用三种方式起运.方式一：搬运工分批搬，需 3 h；方式二：用一台起重机提升，用时 1 min；方式三：用另一台起重机提升，用时 30 s.在上述视频资料中，把重物由地面运到三...
