作文指导课教学案一体化设计(教案）用书籍洗礼 点心灵明灯--如何分析材料立意训练目标:1 、学习审题、阅读分析提示材料，选取写作角度，紧扣作文提示材料选材。2、学习如何分析材料立意。3、力求语言的表现力、感染力.4、引导学生善于将平常的积累用于文中。训练重点：学习审题、阅读分析提示材料，选取写作角度,紧扣作文提示材料选材.训练难点：学习如何分析材料立意.课前准备：收集关于读书方面的名言警句或名人读书的趣事课时建议:1—-2 课时训练过程：一、活动导入： 苦读九年,步入初三，伴着馥郁的书香，我们一天天长大了。请你坦诚地告诉大家：喜爱书吗？你读过那些书？读书的过程你有那些感悟？ 你能说出几条关于读书方面的名言警句或名人读书的趣事吗? 学生回答后，图片展示。 1。名言警句： （1）书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。 （2）读书破万卷,下笔如有神. （3）读万卷书,行万里路。2.名人论读书: （4）为中华之崛起而读书！ ——周恩来 （5） 书籍是人类知识的总结,书籍是全世界的营养品。 ——莎士比亚 （6） 书籍是人类进步的阶梯.书籍一面启示着我的智慧和心灵，一面帮着我在一片烂泥塘里站了起来,假如不是书籍的的话，我就会沉没在这片烂泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。 ——高尔基 3.古人头悬梁锥刺股，囊莹映雪、凿壁偷光的刻苦读书. 二、例文导学九年级下册 培根《论读书》1. 老师提问：本文富含哲理，论断颇为精辟,警句纷呈迭出。作者对读书有自己的观点，你能找出哪些观点句?并谈谈你的认识与感受.2.学生自由发言.师:同学们，本文的精辟语句很多，请选择自己喜爱的一句作为话题，依据自己的知识积累与生活经历等情况，发挥自身的优势，拓展思路,展开讨论.3、学生讨论4、集体沟通：读书足以长才中国有句老话是“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。书，的确如此.有时在你写作文写不出时，不妨拿出一本书来看看，你会发现,书中不仅有砌“黄金屋"的砖，更扩展了你的知识面。慢慢地，你的作文就完成了,甚至比你想象中的更加有文采.凡有所学，皆成性格在培根的《谈读书》中有这样一句话“读书使人明智,读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻,伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辨；凡有所学,皆有成性格."在这句话,培根说到：只要你学的出色，你所学的,将回成为你的性格。在这方面,古代就有很多例子，如；一代天骄成吉思汗，从小就会弯弓射大雕，就是因为有这一份气概，有这一般力量，才让他有了想...
