肥乡三中创建文明校园活动总结校园文化建设是学生成长的重要途径。我校在校园文化建设中，以社会主义荣辱观为导向,以学生为主体,以建设优良的校训、校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，让学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进了学生的健康成长，推动了德育建设,提高了学校的进展层次。学校先后荣获“全国少年儿童综合素养展示先进单位”“全国语文老师专业化进展工程基地校”“河北省素养教育示范学校”“河北省依法治校示范校”“省级语言文字法律规范化示范学校”“邯郸市文明单位”“邯郸市园林式单位”等多项荣誉称号.我们的主要做法是：一、构建和谐的人际关系良好校园文化的核心是和谐的人际关系和健康的心理环境。我校领导班子树立“五个意识”，当好“三个表率”，为学校进展带头领路。中层之间多沟通，增进部门间的了解，相互借鉴，相互启发减少部门间工作冲突，避开部门之间的工作疏漏,实现无缝衔接.学校党员干部要做团结的表率，凝聚全校老师，同心同德，共谋学校进展大计。我们要求每一位干部除了完成好自己的本职工作以外,还要深化一线、深化课堂、深化到老师们中间去，把工作重点前移到教育教学中，对教育教学实行“包挂制”,每位领导都重点包挂一个组室，每周都要参加所包挂学科的教研活动，听取老师们的意见和建议，强化指导与服务的功能.干部上课，要求起到榜样示范作用,干部听课，要求跟踪到问题的解决。每周的行政办公会上，每位干部都要沟通汇报一周的听课情况和参加教研活动的情况，及时解决和处理干部听课和教研活动中发现的问题。通过这些措施提高领导成员的诚信度，提高领导成员的亲和力,提高领导成员的感召力,要求班子成员作风民主、务实高效、团结协作、开拓创新、具有现代管理水平.不断强化服务意识，讲贡献、求实效。做到尊重每一个老师、关爱每一个老师、理解每一个老师、依靠每一个老师、信任每一个老师，建立起了和谐的干群关系，从而激发老师工作的积极性，管理的主动性,教学的创新性。老师对学生也像班子成员对老师这样。根据“给人人以希望,使人人得进展”的人本教育理念，树立科学的人才观，关注课堂,关注细节,构建了社会、学校、家庭、学生多元参加，齐抓共管的管理格局,建立了“民主、平等、和谐”的新型师生关系。二、开展丰富的文化活动校园文化活动是校园文化建设的重要体现，是育人的重要途径.为此，我校充分...
