创新职工教育培训工作的几点思考 企业的进展离不开人才的培育,人才的培育离不开职工培训教育
发达国家有关统计表明,其经济增长有三分之一是教育水平提高带来的，二分之一是创新带来的,只有百分之十五是设备投资带来的
由此看来，职工教育培训水平的高低直接关系着企业的进展，而受教育程度高的职工，其创新积极性也高
讨论表明,多一年科学文化，可提高劳动生产率 1
6 倍，增加合理化建议百分之六,受过高等教育的职工，其技术制造积极性比只受过初小教育的职工高 30—80倍
因此,企业只有重视职工教育，逐步构建学历和非学历教育相结合、正规教育和非正规教育并举、普通教育与职业教育相互沟通和衔接，建立和完善教育培训机构一体化网络,形成社会化、多样化的终身教育体系，才能够达到提高职工素养的真正目的
一、创新教育思想观念 教育包括教育思想、教育制度和教育方法
教育思想是最不易改变的，但又是最重要的，它指导着新的教育制度和方法的制定和执行
教育改革进展的实践证明,教育创新，必须坚持与时俱进的教育思想
我们要以思想观念创新推动教育创新，努力探究教育进展的增长点和深化改革的突破口，树立新的进展观、质量观、教育观和人才观
笔者认为有如下一些教育观念亟待转变： 改变狭隘的教育价值观
教育要为进展社会物质生产服务，为社会精神文明建设服务，有经济的职能和文化的职能
教育更重要的本质特征还在于人的自身的进展
也就是说，教育的本体性是育人，是提高人的素养
因此，要重视教育的本体性，淡化教育的工具性
教育具有工具性，但这种工具性是通过育人、通过教育的本体性来实现的
只有人的素养提高了，才能更好地为社会服务
同时，人在为社会服务中，也就是在改造客观世界中自身得以进展和提高
改变因循守旧的人才观
传统的观念是“学而优则仕”，没有说学而优则工、学而优则农、学而优则商
但是在知识经济到来的今日,科学技术日新月异，必须树立现代社
