《理想》[学习目标]1、理解并积累“倔强、寂寥、诅咒、碌碌终生、可望不可即、绝处逢生”等词语。2、有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言。3、品味诗歌语言的凝炼、优美，培养学生赏读诗歌的能力。4、理解诗歌的主旨，树立崇高而远大的理想，并为之奋斗。[学习重点]1、反复朗读，品味诗歌凝练、优美的语言。2、通过关键句，探究全诗脉络，理解诗歌蕴涵的哲理。[学习难点 ]理解诗中的意象，联系生活体验，体会诗中的思想感情。[学习过程]一、课前预习1、给下列加点的字注音。熄 灭（ ） 脊梁（ ） 寂 寥( ) 扒 窃 ( ) 玷 污( ) 诅 咒 ( ) 洗 濯 ( ) 缀 连 ( ) 功 勋 ( ) 船 舶 ( ) 荣 誉 ( ) 倔 强 ( ) 2、 解释下列词语。倔强： 诅咒： 寂寥： 海天相吻： 浪子回头: 碌碌终生: 绝处逢生: 可望不可即: 3、有感情的朗读课文，找出下面诗句的停顿或重音标注不正确的一项是（ ）。A. 理想∕使忠厚者常遭不幸。 B. 理想∕使不幸者绝处逢生。C. 平凡的人∕因有理想而伟大。D. 有理想者∕就是一个“大写的人”。4、试模仿第一节诗，以“爱心”或“理解”为内容写一段话。5、写出你积累的有关理想的名言警句。6、熟读全诗，明白各节大意，然后把相近的归并在一起，按总分总完成结构图解。一、总（ ） 1（ ） 二、分 2（ ） 3（ ） 三、总（ ） 二、课内探究1. 合作探究。（1）为什么说理想是“石”，是“火”，是“灯”，是“路”，是“罗盘”，是“船舶”？这几句诗告诉我们一个什么道理？（2）你怎样理解“理想既是一种获得，理想又是一种牺牲”这两句诗的含义？（3）为什么说“理想如果给你带来荣誉，那只不过是它的副产品”?如何理解诗人所说理想更多的是带来了“被误解的寂寥”以及“寂寥里的欢笑”“欢笑里的辛酸”？ 2.联系实际，谈谈应怎样树立远大理想，并为之努力奋斗。三、课外作业（一）课内精读 第 8 节 理想使忠厚者常遭不幸， 理想使不幸者绝处逢生。 平凡的人因有理想而伟大， 有理想者就是一个“大写的人”。 第 11 节 英雄失去理想， 蜕作庸人。 可厌地夸耀着当年的功勋； 庸人失去理想， 碌碌终生， 可笑地诅咒着眼前的环境。 1、这两节诗所要表达的意思是什么？ 2、这两节诗主要采用了什么写作手法？ 它有什么表达效果？ 3、“夸耀当年的功勋”， 为什么说是“可厌”的？ 4、“诅咒着眼前的环境”， 为什么说是“可笑”...
