第二课 短文两篇第一次真好【教材分析】 教材通过两个事例抒写了人生的一种体验：第一次真好！告诉人们第一次的感觉是生命中难得的宝贵经验，并提醒人们思考怎样才能使生命多姿多彩。《第一次真好》虽是略读课文，但文章却蕴涵着深刻的人生哲理。“第一次”不仅带给我们新鲜刺激，更带给我们生活的新领域和人生阅历。珍重“第一次”就是珍重自己的生命。本文叙议结合的写法也很典型，可以作为写作的典范。【教学目标】1、情感态度价值观：感悟珍视人生“第一次”经验，不断尝试新生活，开拓新生活。2、知识与能力：（１）、掌握散文最基本的特点：形散神聚； （２）、初步掌握阅读散文的一般方法： （３）、品味形象而有意蕴的散文语言； （４）、学习以小见大，详略得当的写法。3、过程与方法：自主，字词教学、整体感知课文内容；合作，品味语言、揣摩构思技巧；体验，延伸学生生活，感悟第一次。【教学重点】：1、学习文章“以小见大”“夹叙夹议”的写法。2、了解选材的典型性。【教学准备】① 布置学生预习，就课文的主要内容和自己感兴趣的问题，列出思考题，准备讨论、发言材料。 ② 列举自己最难忘的第一次经历，谈谈自己的感受。 ③ 教师设置精当的思考题备案，以供学生参考。 【设计思路】 按照以下步骤进行教学1、解决生字词。2、整体感知课文内容，梳理文章结构。3、掌握文章中心。4、分析选材的典型性。5、分析作者“以小见大”“夹叙夹议”的写法。【教学过程】一、导语“第一次”是多么令人难忘的经历，你知道第一次吃西红柿的哪个人吗？你知道第一个吃螃蟹的重大意义吗？第一次远行，第一次脱险，第一次回答问题，第一次问老师提问题……自从我们有意识以来经历了数不清的第一次，无一例外的给我们带来了新奇和刺激，但又有谁真正懂得“第一次”的奥妙呢？周素姗的《第一次真好》可以给我们一个很好的启示。二、检查预习（见小黑板）三、整体感知课文内容（合作学习）1、教师范读课文，2、学生通读课文（自主学习）3、教师依据板书梳理课文内容（合作学习）四、讨论学习前三个问题（四人小组合作、探究学习）1、“第一次真好”好在哪里？我们应该怎样做？2、课文的中心意思是什么？4、人的一生中有的“第一次”是有益的，有的是无益的，甚至是有害的，本文所说的属于那一种？你以后将怎么做？五、在教师引导下，进行探究性学习1、课文从详略上看，在安排材料上有什么特点？2、从表达方式上看，课文结构有什么特点？3、...
