《病房里的故事》教材分析： 《病房里的故事》是长春版小学语文四年级上册第五单元 “人间情”一组教材中的一篇课文。这个板块共有 4 篇课文，每一篇课文都讲述了一个感人的故事，充满浓重的情感，表达了人们对真善美的追求和向往。 全文共 8 个自然段，采用白描手法，写了病重的吉姆对同样病重的大卫给予的鼓励和希望，以期使之坚强乐观地生活下去。而当吉姆死后大卫搬到靠窗户的那张床时，他惊异地发现被吉姆描绘得如诗如画的窗外，“除了一堵灰白色、光秃秃的水泥墙之外，什么也没有……”教学目标：1、读懂课文，感受吉姆在自己病重的情况下，仍关心大卫的美好心灵。2、读中感悟，读中体会两个人的内心世界。3、引导学生与文本对话，能够表达自己的真情实感。、4、联系生活实际，升华情感。教学重、难点：深入理解课文，体会两个人的内心世界。对吉姆把没有的窗外世界描述的那么美好的良苦用心。教学准备：课件、生字卡。教学过程：一、激趣导入： 这节课我们继续学习（提前板书）齐读课题，课件第一幅图（吉姆描述的窗外）你们看到了什么（树、湖水、蝴蝶、花、孩子、小狗）课件第二幅图，（这是大卫看到的窗外）都有什么/ 正因为同一扇窗户，不同的景物，才有了这间特殊病房里的这段催人泪下的故事。今天我们就来细细品味这个故事。【这样设计激发学生学习兴趣，直奔本课主题。】二、细致朗读，析文品情：1、听老师读文，思考本文主要讲了一件什么事？2、默读课文，用“ ”画出吉姆描述的窗外的段落。用“ ”画也大卫描写的窗。（师板书：吉姆 大卫）【让学生从整体上把握课文内容。】3、课件出示 3、4 小节，谁愿意把吉姆描述的窗外读给大家听。4、吉姆描述的窗外就这些吗？你从哪看出来的（省略号变红色）省略号省略了什么？想象一下，在夏天还可能有什么？5、现在，假设师就是吉姆，你们就是大卫，听我来描述（加音乐），夏天了，有争奇斗艳的花朵竞相开放，传来阵阵芬芳，有淅淅沥沥的小雨，泌人心脾，天空中，有夏夜的星星分外闪亮。晴川历历，芳草萋萋，就连那黄鹂、百灵鸟也等不及来凑热闹，为这美丽的季节奏响希望的篇章。6、听了吉姆的描述，你感受到了什么？（感受窗外美、向往窗外世界）7、你能带着你那美好的感受读这两段吗？（指名读、齐读）8、吉姆是在什么情况下描述的这美丽的窗外世界的？（病重）请同学们快速浏览全文，找找哪个自然段的哪句能看出吉姆和大卫的病都很重？9、课件 2 自然段第一句，我们再来...
