三过家门而不入课题34、三过家门而不入教学目标1、认识本课生字 9 个，继续学习用部首查字法查找生字
2、朗读课文，做积累词语 8 个
3、能根据课文内容想象，给课文续编“禹制服洪水后与家人团聚的故事情节”，和同学合作，说说演演
4 懂得国家利益重于家庭利益的道理
教学重点和难点认识生字，正确流利的朗读课文
教学媒体生字卡片；课件课前学生准备课前预习（读读课文、圈出生字）教学流程一、谈话激趣，引入课题小朋友，你们一定听过司马光砸缸救人，孔融四岁让梨，沉香劈山救母的故事吧
这些故事都深深地印在我们的脑海中
今天，我们又要学习一个非常感人的故事
1 出示课题：40
三过家门而不入2 学习生字：“入”3 比较字形：入—人4 齐读课题5 读了课题，你有什么问题
（1）三过家门而不入
（2）三过家门而不入是什么意思
（3）为什么要三过家门而不入
听录音，整体感知课文1 带着刚才的几个问题听课文录音2 交流三
初读课文，小组学习字词1 让我们一起去认识一下禹吧
自己轻声读读课文，读准字音，读通课文
2 出示生字、小组学习洪、淹、姓、猛、逃、灾、紧、踏、凶（1）任选两个字用部首查字法查出它们在字典的第几页，并大声读准它们的字音
（2）交流记字好方法形声字：洪、淹、猛、逃、踏编顺口溜：姓据字想义：灾、紧、凶（3）你觉得最难写的是哪个字
指导书写：逃四
再读课文，理解感悟1 禹为什么治水呢
默默读第 1 小节（1）指名读（2）师生互读：古时候
（3）说话训练：*（ ），同学们有的（ ），有的（ ）
**（ ），（ ）有的（ ）有的（ ）
2 禹为了治水又是怎么做的，和同桌一起读读 2、3 小节，有不懂的地方做个记号
（1）质疑理解：郑重、（换词法）慎重、严肃（2）师生分角色读（3）指名分角色读（4）出示表格，练习说话同行的人说
