29．神奇的光教学目标1、 学会 12 个生字（含 1 个多音字“切”）和新词，认读 1 个字
感受“照射、发射、散射、反射”的区别，能够结合课文内容懂得激光是最亮的光、最快的刀、最准的尺，把握课文的主要内容
2、 在“新型、暂时、困难”三个词语中选择两个造句
3、理解课文内容，感受激光的神奇和巨大作用，产生热爱科学，学习和探索科学的愿望和情感
教学重点理解课文内容，感受激光的神奇和巨大的作用，产生热爱科学、学习和探索科学的愿望和情感教学难点能结合课文内容感受“照射、发射、散射、反射”的区别，并能够选词填空查阅资料激光的用处教学具准备 课件教学课时数 2第 1 课时教学要求初读课文，学习生字新词；划分层次，把握文章大意
教 学 过 程 一．引入：1．生活中你见到过哪些光
2．齐读课题：29．神奇的光二、检查预习情况：1．自读课文，把课文读正确
2．学习生字及新词
新 型 目 眩 暂 时 灼伤 切割 轴承 困难 仪 器 记 录 激光炮 凸透镜 钢花四溅（1）逐一出示生字词，边读边引导学生读准字音，记忆字形，理解字义
同时引导学生将生字组成其它的词语
（2）需强调的内容：（融入生词的学习之中）“暂、眩、困难”的读音；“凸、承”的字形，特别强调“凸”字的笔顺；多音字“切”组词
（3）组词： 型（ ） 仪（ ） 录（ ）形( ) 义( ) 绿（ ）（4）出示认读字：视网膜3．引导学生用“新型、暂时、困难”造句
4．再读课文，做到正确、流利
5．指名读课文，集体评议
三、整体感知：1．默读课文，想一想：这篇课文从形式上看与以前学过的课文有什么不同
课文主要写了什么
分为几个部分
提出不懂的问题
2．集体交流
四、布置作业：读课文；搜集激光的有关资料，下节课与同学交流
第 2 课时教学要求细读课文，感受激光的神奇和巨大的作用，产生热爱科学、学习和探索科学的愿望和情感
