《爷爷的芦笛》教学目标：1、学会本课的 11 个生字，认读 9 个字，会用“婉转”造句。 2、了解课文主要内容，理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”的意思，懂得经受锻炼和考验才能变得坚强勇敢。 3、摘录描写风浪的句子，体会这些句子的作用。 4、有感情地朗读课文。教学重点：理解课文主要内容，理解强强的心理活动。教学难点：理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”这句话的意思。课时安排：2 课时 第一课时教学目标：1、朗读课文，初步了解课文内容，理清层次。 2、学会本课生字，初步理解词语的意思，能用“婉转”造句。 3、学习第一自然段，感受强强对海边生活的向往，练习背诵第一自然段。教学重点：理清课文层次，学习第一自然段。教学难点：初步了解课文内容，理清层次。教学过程：一、导入：你们知道芦笛吗？强强的爷爷就会用苇叶折芦笛，而且还能吹出美妙的音乐，这节课我们就来学习第 7 课《爷爷的芦笛》 学生读课题，认识生字“笛、芦笛”二、检查预习情况：1、 课前同学们进行了预习，检验一下自己的预习成果。自由读文，正确流利。2、 认读词语，相机理解。（1）出示“颠簸 bǒ”,指名认读。（2）婉转，课文中说的是什么婉转？生活中还有什么可以用婉转形容？指导造句。（3）脸颊，同“颈、领、顶”比较，知道“颊”为什么是页字旁。（4）潮汛，什么是潮汛？（5）小闸屋，了解小闸屋是做什么的？（6）裹挟，正音。（7）恐惧，什么意思？读句子“悠扬的笛声将他的恐惧驱赶得一干二净。”（8）还有哪些词语不理解？3、 快速再记一记本课生字。4、 完成词语填写：wǎn jiá xùn pēn hàn suì （ ）转 脸（ ） 潮（ ） （ ）洒 摇（ ） 打（ ）ɡuǒ xié jù qū（ ） 恐（ ） （ ）赶同桌互查，投影订正，重点指导。三、初读感知，理清层次。 1、再读课文，想想课文写了一件什么事？2、课文的题目是《爷爷的芦笛》，课文写了几次芦笛声？都是怎样的芦笛声？快速默读课文，找一找，画一画相关词语。3、 引导学生找出三次芦笛声，说一说三次芦笛声都是在什么情况下出现的？4、 你们能根据三次芦笛声把课文分成三部分吗？学生分段后订正。过渡：我们就顺着爷爷的三次芦笛声走进课文，体会这芦笛声都带给强强什么感受。四、学习第一自然段。1、 第一次的芦笛声在强强的想像中出现，在强强的想像中爷爷的小闸屋是个怎样的地方？2、 学生轻声朗读，想一想。3、 交流：（1）好...
