17 迎接绿色教学目标 1. 学会本课 10 个生字及新词，认读 3 个字。2. 能联系课文内容理解句子的意思。3. 体会第 2、3、4 自然段的衬托作用。4. 有感情地朗读课文。能按要求背诵并抄写一段话。5. 了解人们是怎样爱护这株野生的丝瓜的，感受人们对绿色的向往和珍惜，以及对生活的热爱。教学重点了解人们是怎样爱护这株野生的丝瓜的，感受人们对绿色的向往和珍惜，以及对生活的热爱。教学难点联系课文内容理解重点句子的意思。查阅资料教学具准备课件教学课时数两课时第 1 课时教学要求读课文，感悟课文内容。品味语言教 学 过 程 一、谈话导入：师：这节课我们学习 17 课，（齐读课题）平常我们说迎接什么？（客人、贵宾、奥运……）师：这里的绿色指什么？生：一株丝瓜师：那是一株怎样的丝瓜？生找到句子：其实只是株丝瓜，野生的。师：都来读读。你感受到了什么？生：丝瓜是野生的。 师：读出来生：丝瓜很普通 师：找到词语——读出普通生质疑：为什么要迎接？谁怎样迎接？ 师板书：为什么迎？谁怎样迎？师：这节课就让我们来研究这两个问题。二、自学课文，感知内容：（5’） 出示自学提示：默读思考：丝瓜什么样？ 用“ ”画出有关语句。人们怎样迎接？用“ ”画出有关语句。你有什么感受简单做批注。学生朗读明白后自学课文，边读边批画。三、品味语言，体会情感：（一）五段：师：丝瓜开始的时候什么样？生汇报后师出示课件：这株丝瓜，是从楼角长出来的。楼角处有一堆土。就这点间隙，竟容得下这蓬蓬勃勃的生命。师：大家都来读一读，你体会到什么？生：丝瓜的生命力十分顽强。“蓬蓬勃勃”师：还从哪看出？生：“竟”出乎人的意料生：“这点间隙”显出地这么小，但他却还能生长。师：就让我们带着这样的体会再来读读这段话！生齐读。师：看到这长了一株丝瓜，人们怎样做的？（二）六段：生汇报：王叔找来了就鸟笼将其罩在丝瓜上。师板书“罩”，从这你体会到什么？生：王叔非常有爱心。师：把你体会到的读出来。（三）七段：师：丝瓜接下来什么样了？人们又是怎样迎接它的？生找到第七段 师：板书：搭架 从他们的表现中你体会到他们有怎样的心情？生：高兴师：从哪看出来的？生：唧唧喳喳……一边……一边师：想象一下，他们唧唧喳喳在说些什么？生自由发言师：孩子们除了递竹竿、拉铁丝之外还在干什么？生：浇水 培土 施肥 绑绳子……师：他们多么高兴呀！能读出来吗？生齐读本段师：随着时间的推移，丝...
