语言的魅力教学目标:情感与价值目标：了解法国著名诗人让·彼浩勒用语言帮助盲老人的事，体会诗人关心、同情、帮助残疾人的善良品质，感受语言的魅力
知识与技能：1、学会本课 14 个生字及新词，认读 5 个字
2、练习用“可是”造句
3、有感情地朗读课文
背诵第 6 自然段
4、学习写有魅力的语言
方法与策略：自主学习、合作学习、读中感悟教学重点和难点:1、教学重点是体会诗人添上“春天到了，可是”几个字后产生的作用，感受语言的魅力
2、教学难点是理解第 6 自然段，学习用有魅力的语言写警示语
教学过程:一、质疑引入，解读魅力1、引题
师：同学们，老师有这样一个小小的问题，我也不知道原因，想请教大家，看谁能帮助老师：我每天路过学校前面的哪片桃花林，都忍不住要停下来看看，这是为什么呢
生：因为春天到了，那里很美
师：是的，美的景色具有魅力，能吸引人，长得乖巧可爱的小孩有魅力也能吸引人，就连我们班会听讲的孩子也具有魅力，老师最喜欢
那么，你们见过语言也具有魅力吗
我们今天一起走进这篇课文，（看黑板齐读课题）22、语言的魅力2、分析课题
师：“魅力”是什么意思
（魅：传说中的鬼怪
魅力：很能吸引人的力量
）带着自己的理解再读课题
二、检查预习，处理字词导语：同学们课前都预习了这篇课文的生字词
看看这些词语你都认识吗
课件出示： 请你读一读：双目失明 衣衫褴褛 叹息 悲伤 无动于衷 姗姗而去 淡淡一笑 让·彼浩勒 漆黑 满意 师：“无动于衷”这个词语出现在哪句话中
课件出示：街上过往的行人很多，那些穿着华丽的绅士、贵妇人，那些打扮漂亮的少男少女们，看了木牌上的字都无动于衷，有的还淡淡一笑，便姗姗而去了
师：“无动于衷”在这句话中是什么意思
（行人看了盲老人木牌上的字，心里一点不受感动，一点也不动心
）师：观察上面每一排词，分别与文中的谁有关
生：盲老人、行人、诗人三、细读感悟，体
