课题语文活动 6第 1 课时教学目标 1.练习写好"车字旁"和"舟字旁"的字. 2.了解含义深刻的多字成语，并能正确填写。学会转述他人的话。读读背背山歌歌词，感受劳动人民语言的精炼，寓意的深刻。 3.了解我国的民族节日，培养对民俗风的热爱之情。教学重点 正确、熟练而美观地写好汉字。教学难点 能正确填写多字成语。教学用具 多媒体课件。. 以大舞台对话框为例，指导学生搜集资料。查找成语的出处、作者、相关故事及成语意思等。搜集、了解中国传统节日、节日风俗以及有关节日的故事、趣闻、诗词句等。教学方法指导、点拨教师、学生活动教学过程一·万花筒： 1.我能写： （1）背诵形声字歌诀：形声字，好识记。音形义，有联系。声旁帮着读（字音），形旁帮着想（字义）。学习形声字，辨认要仔细。 （2）（课件出示带有“车字旁”和“舟字旁”的两组生字）说说怎样根据形旁和声旁去记住这些字的字形，并说说与车和船有关的其他带有这两个部首的字。 （3）指导观察，总结写法：“车”与“舟”变成部首以后的变化：“车”最后一笔变“提”；“舟”中间一横也变“提”，右边不出头。复习两个部首的笔顺。的间架结构：“撤”是左中右结构，要写得紧凑。其余五个字是左右结构，分占左右半格，“车”部稍窄，带“舟”部的字两部分要均衡。 （4）学生练习书写，教师相机指导，根据总结的写法互评。 （5）认识、书写其他带有“车”和“舟”部的生字。2.我能填。 （1）成语是我国语言文字中的瑰宝，它一般是四字的，但也有三字的、多字的。指名读填写的多字成语。 （2）很多成语背后都有精彩的故事，前两条成语大家很熟悉了，谁来说说后两条成语的出处、作者及成语的意思？（师生交流查找的资料） （3）你最喜欢哪条成语？为什么？ （联系生活实际说说自己对成语的理解） （4）课外拓展：搜集积累三字、多字成语。（如：露马脚、此地无银三百两……）3.我会读。 （1）出示例句，比较异同： 小明说：“我每天都坚持读书。” 小明说，他每天都坚持读书。个性见解：1 比一比，两个句子有什么相同之处和不同之处。 相同之处：讲的是同一件事。不同之处：第一句直接引小明的话，第二句是转述小明的话。所以，标点改变，人称改变。 （2）总结方法：转述他人的话时，注意改冒号、双引号为逗号，人称也要改变。（把第一人称“我”改为第三人称“他”或“她”，第二人称“你”改为第一人称“我”） （3）出示教材例句，指名读例句，练习改写...
