鞋［教学目标］1、学会“脱、妈、爸、依、闻、安、享、受”8 个字，会认“鞋、偎、静、港、湾、温”6 个字，认识 4个新偏旁。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、通过学习课文，使学生感受亲情，体会家庭的温暖，知道家庭的温暖需要大家共同营造。［教学重难点］学会课后的一、二类生字，并通过诵读课文，体会亲情，感受温暖。［教学过程］一、创设情境，范读导入1．师：忙碌了一天，我们拖着疲惫的身体回到家里，各自脱下自己的鞋儿，瞧：有爸爸的皮鞋、我和哥哥的球鞋、妈妈的高跟鞋……皮鞋说：“我的皮料最好”；球鞋说：“我走起路来最舒坦”；高跟鞋说：“你们都没有我时髦。”它们究竟在讨论什么，想知道吗？来，让我们一同走进第 13 课：鞋。2．配上音乐，老师真情范读。二、自然诗歌，读准读畅1．自由读诗，注意读准字音。2．和生字交朋友：教师出示本课生字、词语卡片，用各种方式认读。3．生字朋友回到课文中你还认识他们吗？请学生试着把课文读流利，把难读的句子多读几遍，再数数这首诗有几节。4．同座之间合作读课文。学生自由选择自己喜欢的合作方式：齐读、轮读、一人读一遍等，互相提提意见。三、自读自悟，激发想象1．学生自由读诗歌，选择自己最喜欢的一节多读几遍。2．学生选择好自己喜欢那一节，然后读给大家听；教师引导学生评议“我觉得：刚才他的朗读……”；再请同样喜欢那一节的学生谈谈自己的感受，并读一读。3．学习第 1 节。（1）CAI 展示“一家人回家，进门脱鞋的场景。（2）看到这么多双鞋子，你是怎样的心情？（3）谁来读一读这种场景？（注意指导学生读时要停顿。）4．学习第 2 节。（1）大大小小的鞋就像一家人，它们说着自己一天的见闻。（2）CAI 播放各双鞋说话的情景：我今天和主人去了……（3） 它们多辛苦啊，一天就去了这么多地方。难怪回到家里，要依偎在一起……这里说的“依偎”是什么？你们知道吗？你们同位之间能用动作表演出来吗？（动作理解）让我们再一同去看看文中的鞋子一家是怎样“依偎”的吧！（4）带着你的好奇与情感读一读文章的第二节。第二课时［教学目标］1、学会“脱、妈、爸、依、闻、安、享、受”8 个字，会认“鞋、偎、静、港、湾、温”6 个字，认识 4个新偏旁。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、通过学习课文，使学生感受亲情，体会家庭的温暖，知道家庭的温暖需要大家共同营造。1［教学重难点］学会课后的一、二类生字，并通过诵读课文，体会亲情，感受...
