语文乐园（三） [教学目标]1、认读、观察、比较，让学生初步感知形声字的特点
2、通过朗读短语，训练学生的语感，让学生初步了解“的”、“地”的不同用法
3、让学生正确认识自己，不要自卑，树立自信
4、通过读富有童趣的小故事，渗透了交友之道
[教学重难点]1、通过各种形式的朗读训练，培养学生的语感，让学生初步感知形声字的特点，了解“的”与“地”的不同用法
2、培养学生的自信心，激发创作的兴趣，使学生感受到学习语文的快乐
[教学过程]一、情景导入：（课件播放）“呜，呜，呜……”一只伤心的小画眉正在哭泣
师：这是谁呀
你们还认识它吗
师：你们想知道小画眉为什么这么伤心吗
那我们一起去看看吧
二、“小画眉的变化”——读一读，想一想
1、（课件出示第一段话，“比不上”、“不及”、“又不像”三个词语用其它颜色显示
）学生自由读一读这段话，想一想小画眉为什么会伤心、难过
2、同桌互相读给对方听，检查是否读正确、流利了
3、分小组交流、讨论：小画眉为什么会伤心、难过呢
（对学生的发言及时给予表扬与鼓励
）5、师：谁来戴上小画眉的头饰把这段话有感情地读给全班同学听一听
6、全班评议，引导学生抓住关键词“比不上”、“不及”、“又不像”来体会小画眉自卑的心情，指导朗读的语气
7、请全班同学一起有感情地朗读一遍
8、（课件出示画面：小画眉的妈妈对着小画眉的耳边说着什么
）师：瞧，小画眉的妈妈对小画眉说了一句悄悄话，小画眉马上开心地笑了
你们想知道小画眉的妈妈是怎样让小画眉变高兴的吗
9、（课件出示第二段话）学生自由读读这段话，要求读正确、读流利
10、分小组读，在组内交流：比较这两段话，想一想小画眉由伤心变为高兴的原因
11、指名说
（引导学生体会第二段话中小画眉认识到了自己的长处，不再自卑、难过，而是变得自信了
鼓励学生畅所欲言，自由表达
）12、师：谁愿意戴上这只自信的
