语文乐园（五） 教学目标：1、学习查字典
2、词语搭配
3、了解：“最”和不同形容词搭配的方法
4、学习儿歌并拓展
5、写一句或几句给妈妈的话
教学过程：（一）、学习第一题：1、 导入：出示这几个生字，师：“同学们，你们想知道这些字宝宝的意思吗
那我们要请教一个老师，这个老师最棒了，她认识所有的字，还知道他们的意思，你想知道它是谁吗
板书：查字典让我们来看看这些字宝宝在字典的哪一页
2、 对照书上的汉语拼音音节索引，请同学们找到字典中的汉语拼音索引
找到“D”，然后在 D 的下面找到“多”这个字，看看在多少页
最后找到这个字
师边讲边示范，学生跟着一起查
3、总结音序查字的方法
4、学生运用学到的方法查剩下的三个字
（二）、学习第二题“读一读”1、学生连线
3、指名读，同位比赛读，齐读，感受词组的意思
（三）学习第三题“读一读”1、自由读句子，注意带点的字“最”
2、指名读，齐读
3、用“最”说一句话
第二课时（一）学习诗“大山里的小河”并拓展
1、自由读诗
注意读准字音
2、教师范读，想一想：你觉得小河是个怎样的孩子
3、再读诗，想一想：你从哪儿看出小河是个顽强的孩子
4、品读，读出小河的顽强
5、思考：小河到了大海以后发现了什么
6、小组讨论，全班交流
（二） 我的作品：写给妈妈的话
1、读“献给妈妈的诗”，感受母爱之情
2、回忆生活中妈妈给我们的点点滴滴的关爱
4、你想对妈妈说些什么
5、把自己想说的话写下来
6、大声颂读自己的作品，表达对妈妈的爱
口语交际·联欢会 教学目的：1、引导学生感受家庭的温馨和快乐
2、在交际的过程中，激发学生口语交际的兴趣
3、指导学生规范语言，纠正不正确的发音和不良的表达习惯
1教学模式：自主合作，小组互动式
教学准备：学生在课前做好自己喜欢的蜡笔头饰
一 读题读文，了解口语交际的内容
1、指名读题，了解口语
