孵蛋教学目标 1 识记本课 7 个会写的生字，13 个会认的生字
2 正确、规范地书写生字，培养良好的书写习惯
3 练习正确、流利地朗读课文
4 理解课文内容
教学重点、难点 爱迪生能孵出小鹅吗
教学准备 电脑、课件
教学时数 2 课时 第一课时 教学目标 1 识记本课 13 个会认的生字，正确、规范的书写“顶、便、那”3 个生字
2 练习正确、流利地、有感情地朗读课文
教学过程 一激趣导入揭示课题 1 课件出示爱迪生图片，猜一猜，图中的小男孩是谁
2 说说你知道的关于爱迪生的一些情况
3 揭示课题，读一读课题
二初读课文自主识字 1 用自己喜欢的方式自读课文
要求读准字音，读通句子，难读的字或句子做标记
（木料 liao、趴 pa、摔 shuai 破 po、碎 sui 了） 2 指生分段读文，其他同学认真听，发现他哪个字音读得准，你就向他学，哪个字音读得不太好，你就提醒他
3 指导学生读通句子
4 说说课文讲的是一件什么事
三自主交流随文识字 1 自读 1—5 自然段，想：爱迪生是个怎样的孩子
师随机课件出示带有生字的词语，“爱迪生摔破茶杯碎了问题感到不耐烦便那”
孩子们先读，然后集体交流你是怎样识记生字的
孩子们会说出不同的识字方法，鼓励孩子开动脑筋，积极认字
“烦”和“顶”这两个字都含有“页”字，而“页”本是人头的象形字，所以这两个字都和人头有关
“烦”是会意字，火含有热的意思，页表示人头
因天气炎热而感到头痛叫烦
引申为烦躁、烦闷
“顶”是形声字，本意是指头的最上部，故从页
区别形近字 便――硬 顶――烦 题---提那---哪多音字“便”，读准音
２分角色读６――１９段，想：爱迪生在干什么
他为什么这样做
随机认识生字“趴”“湿”“蹲”“料”
孩子们可以选择自己喜欢的方法来识记这些生字
这几个字可以根据偏旁来识记
