第 24 课《程门立雪》教案第二课时：教学目标：1
在田字格中正确书写 4 个会写字，会写 4 个词语
有感情地朗读课文，3
学习使用逗号、问号、感叹号
结合上下文，了解老师“久久没有说话，心里在想什么”
学习杨时热爱学习，尊敬老师，虚心求教的优秀品格
教学重难点：有感情的朗读课文，体会杨时对老师的尊敬及老师的心理活动
教学过程：一、复习导入：1．出示词语，同桌互相检查识字情况
2．自由朗读课文，思考我们根据题目提出的问题
“立雪”是什么意思
谁在程门立雪，为什么要“立雪”
……）二、再读课文，感悟内容1
学习第 1 自然段 自读第 1 自然段，然后说说你知道了什么
学习第２～５自然段（1）自由读２～５自然段，边读边想：你读懂了什么
（指名汇报）（2）杨时为什么要去找程老师
当时的天气怎么样
请同学们用“ ”画出有关词句
重点指导读好“尽快”“冒着鹅毛大雪”“专门”等词语，从读中体会杨时那种虚心好学的精神
（3）你觉得课文中有哪些词句最能打动你的心
请同学们用“ ”线画出有关词句，选择一个你喜欢的句子说说
重点指导读好“悄悄地”“一声不响地”“默默地”“静静地”等词语，也可通过动作演示帮助理解
然后，在读中感受文中的意境，体会人物的品质
（4）读到这里，你有什么想说的
（5）结合图意，学习第 4、第 5 自然段
a 选择自己喜欢的角色和同桌互读，注意读出相应的语气
b 从他们的对话中，你觉得杨时是一个什么样的人
用波浪线找出有关句子
c 指导读好杨时说的话，体会他尊敬老师的精神
d 指导学生用多种形式有感情地朗读２～５自然段
三、回读全文，整体把握 1
自由读课文，把你觉得好的句子读给同桌听
学了课文以后，你是怎么想的
把你的想法说给小组的同学听
谁能说说“程门立雪”的意思
四、看图回顾，学法总结，展示反馈1
我读了遍书，就
