识字 3识字 3设计理念教学目标 1．学会本课生字，能正确、规范地书写，理解由生字组成的词语，正确、流利地朗读词语。 2．学会本课 12 个生字，其中田字格上的 3 个生字只识不写；理解由生字新词。 3．比较“木禾”、“竹艹”两组容易混淆的偏旁，看图读熟与此相关的词语。 教学重难点 1.学会本课 12 个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的 9 个生字，能按字的结构把字写端正、匀称。 2.区别形近偏旁。教学准备：生字卡片、投影片。 教材分析:本课属于形近偏旁的比较识字。课文将两组容易混淆偏旁的生词集中在一起让学生认读。第一组词语介绍了—些树的名称和木制品；第二组词语介绍了一些与庄稼有关的事物；第三组词语介绍了三种竹制品；第四组词语介绍了一些植物。连起来读，押韵上口，便于记诵。学生在学习汉字的同时也增长了知识。 教学过程第一课时一、揭示课题 前面两课和这一课都是看图读韵文识字，而本课还通过形近偏旁的比较来识字。板书课题：识字 3(齐读) 二、初步看图，读韵文 1．观察书上的图，看一看图上画了哪些事物。一、检查复习。（5 分 2．自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。三、出示表(一)，复习“木字旁”、“禾字旁” 1．观察实物图画与古文字，了解偏旁本义。 (1)“木”的古文字像什么?(像一棵树) 师：同学们说得对。“木”的古文字像一棵树，有树冠、树干和树根。 (2)复习“木字旁”。教师范读带木字旁的生字。指名读、齐读。 (3)“禾”的古文字像什么?(像一株禾苗) 师：同学们说的对。“禾”的古文字像一株禾苗，有穗、叶、茎与根。 (4)复习“禾字旁”。教师范读带禾字旁的生字。指名读、齐读。 四、指导看图，出示部分生字词 出示挂图，学习生字词。 1．这些是什么树?你能说出它们的名称吗?[相机出示词卡：松柏、杨柳] 2．你们知道松树、柏树和别的树有什么不一样吗?(松树、柏树的叶子常年都是绿色的) 3．出示词卡：桌椅 4．春天到了农民伯伯把什么插在田里?[相机出示词卡：秧苗] 5．秋天到了，秧苗长大成熟结出果实，远远望去，金灿灿的一片，好喜人的景象啊!那金灿灿的一大片是什么呢?[相机出示词卡：稻谷] 6．“秧苗”、“稻谷”这些地里长的农作物叫什么呢?[相钟）1.抢读，轮读。2.拿出田字格本，听写这五个字，要求每个字写正确，匀称，写对在田字格里的位置。3.点评学生的字。二、辨别比较偏旁。（6分钟）1.观察比较，辨别思考。学习单：1、看图说说“竹 艹”的造字...
