14 邮票齿孔的故事教案●〇学习目标 ①会认“齿”等 13 个生字，会写“刀”等 12 个字词。 ②正确、流利、有感情地朗读课文。了解邮票齿孔的来历。 ③懂得在生活中要善于发现，用心思考，不断实践。 A 案 课前准备 ①学生准备几枚自己喜欢的邮票，了解有关邮票的知识。 ②几张白纸，别针。 ③生字、生词卡片。 第一课时 简介邮票、激情引趣 ①出示一枚邮票。同学们知道邮票的用途吗？（用于寄信、文化交流、欣赏、 记录重大事件、收藏……） ②每枚小小的邮票都有一个故事，今天我们就要了解一个有关邮票齿孔的故 事。板书课题：邮票齿孔的故事。 初读课文，整体感知 ①范读，让学生边听边思考：邮票的齿孔是怎么发明的？ ②学生自读课文。 a. 自读课文，勾画生字，读准字音。 b. 同桌互相听读课文，互相评议。 ③认读生字卡片，交流记字方法。 ④指名轮读课文，正音。 质疑互答，合作学习 ①小组内轮读课文，读后提出自己的疑问，小组讨论解决。 ②提出小组无法解决的疑问，全班讨论解决。 具体演示，促进理解 ①老师提供几张纸，让学生撕下纸中的“邮票”。这样撕邮票有什么不便？ ②同桌读课文 2、3 段，合作表演英国发明家阿切尔看到的情形。 ③选几个学生上来，为他们提供纸、别针，让他们表演课文中的情节，让学生充分了解阿切尔敏锐的观察能力。 ④导读第 4 段，用直线勾画出阿切尔怎么想的句子，用波浪线勾画写邮票打孔机作用的句子。 充分想像，感悟课文 ①读第 4 段，启发想像：阿切尔会怎样进行他的研究工作？（反复构思、画图、设计、制作、实验） ②再读课文，你认为阿切尔是一个怎样的人？ ③总结课文：正因为阿切尔善于观察、善于思考，他才成了生活中的有心人，才有了邮票打孔机的发明，从而给人们的生活带来了极大的方便。 第二课时 小结所学，交流感受 ①轻声读课文，思考并回答：带齿孔的邮票是怎么发明的？看看还有什么不懂的，提出来集体解疑。 ②通过读这篇课文，我们了解了邮票齿孔的故事，认识了阿切尔这个伟大的发明家，我想向阿切尔学什么呢？ ③假如阿切尔就在我们身边，你会对他说些什么？ 指导朗读 ①找好朋友商议这篇课文应该怎么读，反复练读。 ②指名朗读，适时评议。 ③有感情地朗读全文。 再读课文，讨论交流 ①我会认。（把要求会认的生字读一读，口头组词） ②我会写。 a. 认读要求写的字，口头组词。 b. 介绍自己识记这些字（要求写的字）的...
