《北京》1. 课题 《北京》2. 课型 新授3. 辅助工具 （１）教具 ：收集的一些在北京的照片（２）多媒体课件4. 教学内容 （１）教材简析和教学重、难点 教材简析：《北京》是人教版小学语文二年级上册的一篇写景的游记。作者用生动的语言、准确的词汇，为读者介绍了首都北京的美景：北京是一座令人向往的城市，在那有庄严美丽的天安门；宽阔肃穆的天安门广场；高大的人民英雄纪念碑；又宽又长的柏油马路和壮观的立交桥，还有许多名胜古迹、高楼大厦和风景优美的公园。这是一篇培养学生语感，帮助学生积累语言、运用语言的好文章，也是增强学生的民族自豪感的好教材。教学重点：认识生字，会写生字。正确流利地朗读课文。教学难点：背诵自已喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化，有热爱祖国首都的意识和感情。（２）根据学生实际需要补充的内容多音字：似（３）课堂练习设计我 会 连：宽阔 古迹 庄严 图案 guji tu,an kuankuo zhuangguan5. 学情分析 （１）学生年龄特点分析 首都北京对于在校学生，尤其是二年级的学生来说，大多都没去过。绝大部分学生缺少对北京的直接感知，这就对课文的理解造成了一定的难度。但可喜的是，随着计算机的普及，很多家庭都有了计算机并能上网查找资料。基于这一有利前提，在布置课前预习时，让家长帮助孩子在网上浏览查寻相关资料；复制图片摘抄文字，或收集家人在北京的照片等，在课堂上进行交流。（２）学生已有知识经验分析学生会借助拼音和识字方法识字。 （３）学生差异分析优等生能通过朗读课文解决老师提出的问题，后进生可能不能完全通过朗读课文解决老师提出的问题，并在发散思维方面没有优等生想到的多。6. 教学方法 采用‘自学质疑式“教学模式，运用小组合作自学探究 、 朗读感悟、 以读代讲等教学方法7. 教学目标 （１）课程标准规定的教学总目标和本学段课程目标课程标准规定的教学总目标识字与写字方面：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。阅读方面： 1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 4．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 本学段课程目标《语文课程标准》强调：低年级语文教学应注重识字、朗读，同时还要“让学生喜爱阅读，享受阅读的乐趣。”在教学中，...
